王崧舟：老师手抄教案为哪般？

外行人看老师，最忙的应该是备课，的确备课是教师工作中非常重要的一部分，但是如果我告诉你现在的很多老师是需要交手写备课稿的你是不是有点吃惊？

在无纸化办公，信息技术如此发达的现在，很多老师竟然还需要坐在书桌前工工整整地手抄教案，并且是手抄详案，就是那种把每个环节老师的引导语和教学内容都仔仔细细抄上去的那种。

我想说到这里，肯定有很多人会这样说：

挺好的啊，这是匠心精神，现在的老师都需要这样磨练磨练。

老师手写教案才是对课堂的负责！

现在的老师都很偷懒，就应该让他们手写！

老一辈的东西现在的小年轻就应该好好学学，以前的老师都是这么备课的！

巧得很，许多外行会这么想，领导也会这么想，于是很多老师就需要苦哈哈地把教案从电子稿抄成手抄稿，以显示对教育的认真，对工作的虔诚。

但问题是，我们明明有更好的方法，为什么要用这种土得掉渣办法？

就像人类明明已经发明了快速的交通工具，而你却执意选择步行一样，在用一种低效的勤苦来获取用功的假象。

老师们不用手抄教案有什么问题呢？

无非就是很多人会想电子教案是可以复制粘贴的，没有责任心的老师会用这种简单粗暴的方式备课。

但是，不负责任的老师当你的要求从电子稿变成手抄稿他就能认真备课了吗？难道不是换一种方式的复制粘贴吗？

这样的要求只能让一些非常负责任的，希望把时间用在教育关键之处的老师花费额外的时间去做这样一些抄写的无用功。

这样的要求只能让很多老师被这种形式主义所累，让老师们工作负担加重，而且丝毫不利于教学。

真正的备课应该是教师走心的思考，这种思考形式可以是多样的，有些老师喜欢在书本上写写画画，做一些批注，有些老师喜欢做成课件，思考优化教学流程，有些老师喜欢记一些简单的笔记，提示课堂的教学要点，虽然新入职的教师需要强化这方面的训练，但是制作成电子教案既能节约时间，又能高效利用和分享，难道不是一件好事吗？

当我们迈入互联网时代，还一定要固守着纸笔这种最原始的方式，并且用这种近乎清修的苛刻方式徒增老师们的负担吗？

这种检查也好，引导也罢，表扬也好，批评也罢都是在一定程度上做着漂亮的表面工程，老师们通过手抄教案更深入思考课堂了吗？老师们通过手抄教案更了解学生了吗？老师们通过手抄教案提升教育教学能力了吗？

这一本本密密麻麻的手抄教案，有些是老师们为了应付检查复制粘贴的，有些是为了面子上好看各种颜色圈圈画画的，这其中有多少思维含量和教学智慧呢？

这些漂亮的笔记更像是学生年代不会学习的孩子只知道把老师的板书抄写得工工整整一样，只是看上去很漂亮，对学习，对提升，毫无意义。

科技改变生活，科技更应该改变教育，诚然，纸笔的意义深远非凡，人类数千年的文明都是这样传承下来的，但是当我们有更好的工具可以替代纸笔的时候，这未尝不是一种进步，教育更应该走在进步的前沿而不是固守着旧家当止步不前。

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来源：王崧舟，已获授权。

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