古鸿胤：不忘初心，相信未来｜守望乡村教育的青年⑤

乡村教师是办好乡村教育的“源头活水”。2020年乡村优秀青年教师培养奖励计划入选名单中，来自广东的有12人，他们是乡村教师队伍中的后起之秀，是乡村教育的“守望者”。广东教育杂志社采访了我省入选2020年乡村优秀青年教师培养奖励计划的多名教师，为您讲述关于乡村青年教师的成长故事与教育情怀。

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这是一所再简单不过的乡村小学。古鸿胤站在二楼的阳台上，一眼便可望尽整个校园：三栋低矮而陈旧的教学楼围着一个小小的操场，这便是田三小学的全部。

2020年是古鸿胤在这里从教的第十个年头。十年来，和每一届毕业生的合影，她都珍藏着。“这是我带的第29个毕业班了，回想起来突然发现，原来自己已经带过1000多名毕业班的孩子了。这些毕业照，就是我这些年来留下的回忆。”

在记者采访时，古鸿胤拿出那些毕业照，一张一张铺开，落满整张桌子。流水它带走光阴的故事改变了一个人，古鸿胤站在那里，深情的目光望过去，满眼都是自己20岁的样子……  

2011年，师范英语专业毕业的古鸿胤来到了汕尾市红海湾经济开发区田墘街道田三小学。这里远离市区，海风经久不息，而海水幽蓝，与深邃的天穹在视野的尽头相接，成为一道迷人而抽象的线。

古鸿胤家在汕尾市区，她在城里长大，在城里读书，是城里人。初到田三小学，她心里有一点落差，“乡村学校原来是这样的”。

除了适应简陋的校园环境，更让古鸿胤头疼的是，学生们对于英语课根本不放在心上，以为那不过是业余课。不但学生如此，很多家长也无法理解英语课在小学是怎样的存在。

因为那个时候，英语还不是主科，不用期末统考。在当地人看来，英语也许过于遥远和陌生了，但古鸿胤十分清楚，对于学生来说，英语的重要性是不言而喻的。

古鸿胤是田三小学第一个专业对口的英语老师。在此之前，学生没有专业的英语教师，基础都很差，也没有什么学习英语的兴趣，英语课堂纪律普遍不好。为了改变英语课“学生不在意，家长不重视”的状况，刚开始那几年，古鸿胤做了大量的工作。

她先从培养学生的兴趣入手，在课堂上讲英语故事、播英文歌曲，在教学中渗透中西文化的趣味对比。

改善英语课堂纪律，则从获得学生的认同着手。古鸿胤花了很多的时间跟学生沟通：下课后，找成绩好的学生谈心，建议他们在班上分享学习英语的心得；成绩差的，也循循善导，问他们现在的教学方法喜欢吗，能不能接受。

把学生放在心上，自然就能走进学生的心里。学生愿意听课，愿意做作业，成绩提高了，又更进一步激发了他们学习英语的兴趣。

这些年，在区英语教研员曾乐纯的指导下，古鸿胤多次上英语公开课，也参加各类比赛，得到很多不同的锻炼机会，专业成长方面有了很大提升。

随着社会和学校对英语教育的逐渐重视，加以古鸿胤持续多年的努力，田三小学英语学习的氛围有了很大的改观，学生的英语成绩在区统考中常常名列前茅，在汕尾市的小学英语口语比赛中更是屡出佳绩，试过连续三届有学生晋级决赛。2016年，学校被授牌为区级的“小学英语教学示范基地”。

“乡村学生敢于到市里去参加比赛，还能晋级决赛，非常了不起了。”田三小学校长彭义宣赞叹道。他见证了学校的英语教学是如何取得了今天的成绩，也见证了古鸿胤是如何从一个城市姑娘成长为一名优秀的乡村教师。

“这里的学生跟城里的不一样，他们所有英语知识基本上只能来源于老师，来源于课堂，来源于学校。如果学生能在我的教导下不断进步，依靠他们的努力取得理想的成绩，走出去，成就自己的理想，成为一个对社会有贡献的人，我想这就是我当一名乡村教师的初心所在。”古鸿胤说。

“古老师，能想象十年后你还在田三小学吗？”记者问。

这个问题仿佛要穿越时间的隧道才能得到真实的答案。良久，她才反应过来，“就像我十年前没法想象自己在这里一待就是十年，甚至连这张办公桌都十年不换，我怎么想象得了十年后的未来？”

古鸿胤，9年乡村任教经历；第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛汕尾市初赛获一等奖,晋级省决赛获三等奖。

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文、图：广东教育杂志社张家瑜、韦英哲

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