你真的理解艺术教育吗？
格物 · 解读儿童博物馆
致知 · 理解游戏的价值
善思 · 重构父母的思维
笃行 · 践行高质量陪伴
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18岁之前，我一直生活在一个非常边远的城市，在我出生的时候，那个城市也才只有20年左右的历史。在那个年代，那个城市没有博物馆、美术馆、科技馆、也没有经年累月沉淀下来的文化。小的时候，学校有音乐课、艺术团，校外参加过舞蹈班和摄影班，那是一点点童年关于“艺术”的记忆，那时的理解里，艺术就是个“副科”。
当年，作为“学霸”，一路考试、升学、工作、出国、创业……生活在一个既定轨道上机械式的前进。貌似没有接受过“艺术教育”，“成功”也没受到什么影响，忙着“人生奋斗”，更体会不到艺术对于生活究竟作用几何？
开始做儿童博物馆之后，我才开始接触真正的“艺术教育”，而我对于艺术教育的理解却经历了一个漫长的过程，这个过程现在回想起来很可悲也很可喜。
可悲在于，当教育封闭了我的思维之后，我想要理解这个闭环之外的事物要花费更长的时间和更大的精力；
可喜在于，通过理解三个孩子无界限的思维方式，通过研究儿童博物馆这个全开放的教育空间，我终于领悟到了艺术教育的真正内涵。
如果把艺术只是当成一门“学科”、一项“技能”、一种“表达”，或是一种“格调”，对于艺术的理解都是很片面的。
一个没有接受过真正意义上“艺术教育”的人，看待这个世界的方式是不同的：
“艺术可以改变世界”这句话听起来会觉得不知所云；
走进博物馆看到各种瓶瓶罐罐，不知道这些跟自己有什么关系；
走进美术馆看到各样美术作品，不理解作品究竟想要传达什么；
听音乐、看表演，除了感官上的刺激和愉悦之外，体会不到更内在的表达。
精心设计的艺术可以改变生活、可以直击社会问题、可以唤醒观众，还可以让跨文化的理解不再那么困难，通过各种各样的艺术，人类已经让这个世界产生了非常巨大的变化。
艺术教育最本质的目的应该是让孩子能够用自己最独特的方式来改变这个世界。
艺术老师对于艺术教育的理解会影响孩子对艺术的认知。有可能孩子只是学会了一种“技能”，也有可能孩子的一生都会因此改变。
艺术思维的概念是哈佛大学零点项目在几十年前提出的，对于艺术的理解关乎一个人的思维方式，而这种思维方式的深入、复杂、多元和开放是人类智慧的绝佳体现，不同于动物、更不同于机器。当艺术思维应用在科学、社会、历史等各个学科领域的时候，世界因此才发生了翻天覆地的变化。没有经过艺术思维培养的人，思维是肤浅的、简单的、受限的，更可怕的是，我们很难意识到自己的思维局限性。
当人类的工作越来越多地被机器取代的时候，艺术思维或将是人类智慧的最后一个堡垒。没有接受过“艺术教育”的一代如何帮助下一代做好应对未来的准备？重新打破自己的思维去认识世界或将是我们最佳的选择。
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