5.5生态系统的稳定性（电子课本及答案）

一、电子课本

二、课后答案

练习

基础题

1.（1）√；（2）×；（3）√。

2.自我调节能力最强的两个生态系统是（1、8）；人的作用突出的生态系统有（6、7、9、11）；陆地生态系统中抵抗力稳定性较强的是（1、2），较弱的是（3、5、6、7、11）；水域生态系统在遭到较严重破坏后，恢复较快的是（4、9），恢复较慢的是（8）。

拓展题

提示：生态系统中的生物种类越多，食物链越复杂，系统的自我调节能力就越强；反之，生物种类越少，食物链越简单，则调节平衡的能力越弱。例如在马尾松纯林中，松毛虫常常会产生爆发性的危害；如果是针阔混交林，单一的有害种群不可能大发生，因为多种树混交，害虫的天敌种类和数量随之增加，进而限制了该种害虫的扩展和蔓延。

自我检测的答案和提示

一、概念检测

1.（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）√。

2.（1）B；（2）C。

3.（1）举例：

（2）

图5-10　生态系统的信息传递

4.略

二、知识迁移

1.这是一道开放性非常大的题，可以让学生充分发挥创造力去设计。

2.提示：

（1）藻类数量减少；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗。

（2）有机物分解后形成的大量的NH+4等无机盐离子，有利于藻类的大量繁殖。

（3）藻类通过光合作用释放氧气；有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少。

（4）河流中生物大量死亡，该生态系统的稳定性遭到破坏。

三、技能应用

1.略

2.放养赤眼蜂。因为喷洒高效农药，在消灭棉铃虫的同时，也会杀死大量的棉铃虫的天敌。棉铃虫失去了天敌的控制，就容易再度大发生。在棉田中放养赤眼蜂，由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在相互制约的关系，因此，能够将棉铃虫的数量长期控制在较低水平。从这个角度看，这个方案有利于提高农田生态系统的稳定性。

四、思维拓展

（1）属于自养生物。

（2）一般生态系统的能量来自太阳，由绿色植物进行光合作用固定，但深海热泉生态系统中的能量却是来自硫化物，由硫细菌通过氧化硫化物获得。

（3）对于研究生命的起源和演化，研究地球上生态系统的结构、规律具有重要的意义。

三、相关阅读