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Beyond Borders—岩苍公园再设计 | Needle成果展
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2020fall Needle景观留学申请作品展
Needle一直希望从不一样的视角去定义景观与城市问题，在更广义的语境下去理解我们所身处的世界和环境。Needle也一直在作品集制作的选题和研究过程中实践这一点，希望能够帮助同学们通过作品集的制作更好的去理解景观，培养自己的思维逻辑以及制图逻辑，作品展系列则是Needle在这个理念下，研究作品的呈现。
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而最终是要从场地上建立一个积极空间，需要从找到使场地变为“消极空间”的因素开始。经过观察我发现，场地的边界成为了解题的关键。
岩苍公园和外界的边界定义是由沿着公路的绿化带所塑造的。设计初期可能是想明晰公园的入口，并做一个视觉美化的作用。但其实这个条绿化带是周边居民区所能接触到公园的第一也是最大截面（threshold）。原设计强化了公园和社区的边界的存在，把校园和居民区分隔开，其实与区域融合这一概念是相违背的。因此我认为这一条截面的边界感应该被弱化，并把其塑造为社区看见岩苍公园的第一“界面”（surface）。我将其改造成了一个坡度平缓的可坐的休闲绿色阶梯。这样有助于过路的人视觉能够轻易看到公园内部，并愿意且轻易地进入公园。
因为岩苍公园同时具备社区公园和校园两种空间功能，因此场地上所设置的设施也应该为这两种群体共同服务。经过实地调查结果和资料搜集，我最终把两种群体的共同需求分为六类：私密性需求、公开性需求、教育功能需求、环境友好需求、阴翳空间需求和环境治愈需求。而为了追求场地使用的equity 而不仅仅是equality, 我根据不同人群日常使用场地的不同时间和频次进行合算，分别求出在校人群和社区居民在不同时间点对场地6种不同需求量的大小并进行排序。然后，根据场地本身的空间特点和人群对空间的的使用习惯，依照计算的配比，将6种功能整合成三个大小不一的功能单元区落在带状新边界上。因为每个单元区都能满足使用者的特定需求，并拥有一定的娱乐和欣赏性，因此人们会有意愿去往这个“新边界”。我通过这种方式把岩苍公园打造成为一个有功能中心的积极空间。
这个新边界是由凉棚统一覆盖的休闲公共空间。其被分隔成主要的三个单元角，根据六个上面提及的共同需求特点复合而成。
北侧的单元角“Healing Plaza”
北侧的单元角“Healing Plaza”最靠近教学楼区域，主要服务于师生群体或来公园的成人使用者。他既可提供安静的私密空间，也可成为交友互动的社交空间。
四叠半在日本被认为是最好的独处空间—可以满足独处和私密性的需要。这个空间投映下的空间，既可以选择暴露在空间中，享受阳光和这个特殊场域感的空间带来的冥想疗愈作用；也可以选择侧坐在边缘的阴翳内，观察光线的流动享受静谧的独处或两人的dating 时光。那么四叠榻榻米中心的半叠榻榻米所投射出来的光影可以营造一个社交空间，或是更隐秘的独处空间。这样阳光透过榻榻米镂空天花板映射在元素多彩的地面上的设计寓意了各国文化在日本这一隅天地间水乳交融，和立命馆大学和茨木市宣传的开放融合理念相呼应。
第二个单元角”Eco-friendly Zone”则体现绿色人居、教育功能和治愈功能。他既靠近公园的新设计入口“绿色阶梯”，又是校园和南面生活社区的折中点，和自然元素额贴近，可以打造其成为一个雨水花园和小型植物园。这个小型的绿色结点，可以和大学合作，用来种植当地植被和蔬果，并做成户外课堂，增强学校与当地社区的互动，同时也帮助社区的小朋友和青少年对自己的居住区域更了解增强地区归属感。除此之外，绿色元素本身具备的视觉美观和亲近感也可以让公园使用者在这片区域时感到放松和疗愈。
南侧的单元角”Open Space”主要提供公共休憩和阴翳空间。其靠近岩苍公园南面入口，是师生去往教学楼的主要路径之一。阴翳的设置能为够增加上学路径的韵律变化感，在暴晒的天气下也能增加空间的舒适度。其次”Open Space”的南侧是大型儿童攀爬设施，北侧是空地操场，是社区许多儿童和青少年高频使用的区域。公共座椅和阴翳的提供，能为等待孩童的家长提供良好的休憩和社交空间，提高家长等待的体验感。
这个项目其实是陪伴了我两年多。串起了我对城市设计和可持续性发展兴趣的萌芽，再从理论学习到实践设计的整个过程。从我单纯不喜欢校园环境，到观察背后可能的空间成因再尝试站在城市设计者的角度的方式改善它真的收获许多。在正式设计部分之前也是我第一次独立完整尝试了从做consultancy report 开始到实地调查做SWOT Analysis 再实地采访后做qualitative research 得到一个strategy scenario后再开始的形态上的设计。在找到边界这个突破点前停躇了很久，但最后从校园设施的细节跳出，用空间功能结构解析的时候，才慢慢找到了设计思路和语言。这种厚积薄发后被灵感击中的感觉实在是令人激动。
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Needle是一个专注于景观与城市研究的设计教育工作室，我们希望搭建一个将多元学术文化建立联系、交流思维、双向学习和探索的平台。我们希望能认真踏实的钻研设计的过程和方法论，培养完善的设计逻辑，帮助学生形成自己特色的设计价值观。
我们希望这里是一个小而美的工作室，在这里因材施教，去充分实现设计与教育的平等、多元和自由，让每个人都能被看到，身上的闪光点都能被发现，兴趣和喜好都能被引导。让每一个学生或者导师都能够在这里找到学习和交流的快乐、思考的快乐。
我们相信每个人都有自己擅长的领域和课题，对导师和学生都是如此，并期望构建一个共同成长的平台，在这里，保持好奇心，一起见证和记录成长。正如最初所讲的，银河系有几千亿颗星，受到距离和时间的限制，能被我们人类看到的寥寥无几，不被看到的星，也在发光。时间和距离的影响，我们一起补全。