本科申请【答疑特辑】好文书、夏校含金量、早申、文科项目 | 187讲座实录Vol.1

北京时间2017年5月13日

棕榈举办了【本科讨论群】答疑讲座！

文科项目、夏校含金量、什么是“申请能力”、早申相关、好文书的标准……

不论是在夏校还是在大学，

相信这些问题你都可能碰到！

什么？还有别的问题？

快加入【本科讨论群】或者在文末给我们【留言】！

本期答疑嘉宾

Sylvia  王丹

棕榈大道首席导师

• 宾夕法尼亚大学教育文化与社会专业硕士

• 5年丰富的美国本科申请指导经验

• 曾在美国康州Canterbury私立寄宿高中任教

• 曾在全球最大的时尚杂志公司做编辑
  

学生说：在美国这样学习竞争残酷、申请程序复杂多变的环境下，如果你能有幸找到一个像Sylvia这样的专业领航人，带你挖掘潜力，帮你规划人生，你就为自己的成功，找到了一条捷径。

导师精彩讲座回顾

1

Q：我是陆高学文科的，申请的时候可以选择理科专业吗？

当然可以，哪怕是陆高学文科的，申请的时候也可以随便选择文科还是理科。但是需要注意，有些学校关于理科的专业是有一定要求的，或者是有一定喜好的。比如你申请数学专业，你的数学能力最起码要达到预备微积分的水平，然后你才可以申请，学校可能是会明确这么规定的。如果你要想申请更好一些的学校，可能就要达到AP的水平或者是微积分的水平，就是在学校里面提供的最高程度的数学课，你要修完，并且这个成绩要好。

二来，你如果想要申请理科专业，大学会看你在这个专业领域是不是表现出了兴趣，是不是已经做好了学术准备。从自身的准备来看，需要你在相关的课程有一定的积累。比如说你要申请生物专业，那生物课，还有什么一些高阶的生物课肯定都要学，甚至还要在校外用自己的时间去上一些网络课程，或者是自己去考AP考试、SAT2的考试，把生物这个学科方面的能力展现出来。还可以去上一些夏校或者修大学的课程，跟生物相关的，比如说解剖、遗传学等等，来展现某一方面的能力。

哪怕是转学，你已经在国内的大学读了一个文科的专业，然后你想大二的时候转到美国的大学再继续读另外一个专业。这个也是可能的，甚至你从文科转到理科也是有可能的。只要你把一些预先规定的课程都修完这个学分能够转就没有问题。

2

Q：请问申请美国大学，对我们外国学生的leadership要求高吗？一定要有做过chair的经验吗？

美国大学对于所有的学生，无论是国际学生还是本土学生，他的要求实质上是没有什么差别的。无论是leadership，或者是你对社区的贡献，或者是你对社会问题的关注，都没有什么什么区别。对于leadership没有学校是做要求的，比如要求你必须是一个社团的团长或者是学生会的会长，他没有这样的要求，但是leadership的确是一个加分项。

如果你曾经自己创办过社团或者你做过学生会的主席或者身居要职，能够说明你这个人是有领导力，有管理能力，你也有这个意愿去为学校做出更多的贡献，去领导一个团队，这是能够体现一个人的能力素质和兴趣的一个方向。

但不是所有的人都适合去做leader，都能够非常轻松的表现出来。我带过很多学生，他们是那种不太爱出风头，然后非常害羞、内向的人，可能他们不太适合自己开办一个社团或者是去竞选学生会主席。

像这类的学生可能我会根据他们自己的特长还有特色去帮他安排课外活动。可能有些人不适合做leader，但他是一个特别有爱心的人，可能我会帮助他去策划一些志愿者的活动、社区义工等等。Leadership其实不仅仅表现在你当了学生会主席或者社团团长，你自己能够发起任何项目，比如说个人项目其实是leadership最高的体现。

最后我也要说一下我对Leadership的理解。表面Leadership可以理解为是一个社团的领导一个学生组织的领导。但实际上Leadership可以延伸为你去影响他人的能力的。The ability to influence and impact others. Leadership is not just a title, it's power to influence and impact. 领导力不仅仅是一个头衔，它是影响他人的能力。

如果能够这样去理解领导力，其实孩子能做的或者是他能够体现领导力的项目是非常多的。如果我们能够在文书里面表现出来我们对领导力的理解，通过不同的事情来体现我们的领导力，肯定是会给别人留下更深刻的印象。

最后举一个例子，有两个学生同时申请哈佛，两个人都是特别优秀的学生。第一个学生的成绩还有标化比第二个学生都要高一些。第一个学生是学校学生会主席，也是学校足球校队的队长，第二个学生自己出了一本书，同时是学校校报的编辑。

最后哈佛录取第二个学生而不是学生会主席。有人可能会说第一个学生有领导力还有体育特长，是个很全面的人。第二个学生完全都是文学方面的成就。但是大学看到的第一个学生仅仅有的就是一个头衔，看不出来他究竟做了什么事情去改变别人，或者是去表现自己的能力。但是第二个学生非常明显，他的热情他的兴趣就是写作，那他以后非常有潜力成为一个作家。

3

Q：能详细介绍有关文理学院的专业内容吗？

每个文理学院的专业设置不是特别一样，我可以大概的一下专业内容跟方向。文理学院的专业，一般都是比较基础的人文社科或者是数理化的学科。他不会涵盖特别多的professional studies。Professional studies包括商科、医学类、工程还有法律一类等需要很多专业的培训才能够成为这个职业的专业。

但也不是所有的文理学院都没有，有的文理学院专门就是一个工程类的院校，比如罗斯霍曼就是一个很大的工程学院。大部分的文理学院会有一些基础的学科，比如英语、历史、政治、经济、心理学和教育等比较基础的学科。

所以很多对于人文社科感兴趣的学生可能会想去申请文理学院，因为他的专业设置是鼓励学生去探索不同的专业。因为文科很多是互通的领域，比如说你学教育学，但其实你还要去研究心理学，很多人会双修或者辅修一个心理学。

所以文理学院专业设置的一个好处就是你可以去探索不同的领域，直到找到你真正感兴趣的一个专业。但是不足的就是文理学院比较小，专业设置也比较少。如果你对你自己的专业不是特别确定，或者说你将来有可能想换专业。万一文理学院没有你想学的这个专业，那个时候会比较痛苦。我的确之前有这样的学生案例，因为最后想学的专业问题后来就转学到大U了。

所以我们选校的时候可以到文理学院的官网，看它的课程设置，看一下我们想学的专业或者是课程是否都有提供。

4

Q：可以介绍一下SAT Subject tests 选择送分规则吗？例如美国历史考了两次，可以只送成绩好的那一次吗？还是如果选送美国历史，两次成绩就都送出去了？

SAT Subject tests 可以根据考试日期来送分的，如果美国历史考了两次，可以选择成绩比较好的日期。

但如果你一次考试考了两个科目，比如说你考了美国历史也考了数学，但是你美国历史考得好数学考得不好，只送美国历史成绩，然后不送这一次的数学成绩是不可能的。同一个日期的考试成绩必须全部送出去，不能选择性地将某一个科目的考试成绩送给大学。

SAT 1也可以选择某个日期送分。但是要注意，有一些学校是要求你把所有SAT的考试成绩都寄送的。有的学生可能考了五六次SAT，但不想让学校知道，就送一次或者两三次的成绩。其实大学是有途径知道你所有的考试成绩的，这点要注意。

5

Q：NSLC这个活动对于本科申请有帮助吗？（NSLC是美国国家学生领导力峰会）

现在假设我是美国大学的招生官，我看到学生在他的活动列表里面写了参加过NSLC活动。那么接下来会做哪些的思考跟评估呢？我会先看这个活动到底是一个什么样子的活动，学生做了哪些事情。

NSLC是一个以职业为导向的项目，美国有很多学校参加，比如哈佛或者耶鲁。学生会聚在一起，可以体验到美国大学的学习、生活氛围。团队可以做一些project，有团队合作的一个经历，还有跨文化的交流。你的队友可能来自于世界各地，你可以跟他们进协作跟交流。

我能够看出来这个学生可能经过了一些关于团队合作、文化传播或者是领导力方面的培训和锻炼。从内容上来看其实作用也不是特别的大，但是我还要做进一步的评估。因为每一件事情我们不能只表面看这个活动是什么样子的，我们要看这个学生从中获得了什么样子的经历或者是体验体会。

假如说孩子参加了这个领导力峰会，在自己的文书里面体现出来参加完之后跟这个活动的很多的老师、学生都成为了朋友，自己私下和伙伴们成立了一个小小的团队继续执行他们在这个峰会里面设计的项目。比如将商业计划书写出来，把它真正实现。比如建立了交易网站，慢慢的建立了对商业的兴趣，去帮助了很多的人，收获了师生间的友谊，那么这件事情对于孩子的影响就非常大。

孩子从中收获到的东西，之后继续进行的事情，远远超过了这个领导力峰会本身。那么这个活动对这个孩子本身就是非常有意义的，对于他的申请的确是有分量的。

所以我们在选择活动的时候，首先要看他的内容，是不是真的能够让孩子学到东西，能够有一些成就或者是有一些作品出来。第二点要看孩子是不是真正对这个感兴趣，他能从中收获到多少，有多匹配孩子的兴趣、特色和性格。

6

Q：文科生的个人项目可以怎么做呢？有没有什么例子？

我首先讲一下个人项目的大概流程。我们可以先引导孩子思考：我对身边的哪个事情感兴趣，我对身边的哪个问题有敏感度，我发现了一个问题，特别想解决它，这个问题非常困扰我或者这个问题触动了我。一开始要教会孩子学会观察、体会身边的环境、身边的问题，发现问题是第一步。53 29743 53 15989 0 0 2485 0 0:00:11 0:00:06 0:00:05 3256n>

第二步要思考我能做什么，我有什么样子的能力，我有什么样子的特长，我有什么样子的贡献。我们可以拿一张纸就列一个表，把自己擅长做的事情全部列出来，把自己的资源写下来。

第三步就是把自己的特长跟资源用什么方式去解决第一个我们发现的问题。尽量还是用一种比较有创造力的方式，或者是比较高效的方式去解决它。

接下来就是执行。我们需要是找一个团队，还是自己来做。我们需要去联系什么样子的人，我们一步步的计划是什么，时间线是什么，我们要打造一个什么样的目标，怎样去扩大这个个人项目的影响力，是接下来要思考的。

怎么样去衡量一个个人项目是否成功呢？我觉得第一个，也是最重要的一个评判标准，就是你的个人项目在社会影响力有多大。我们个人项目成功的话肯定是会正面影响到你身边的人，或者能够积极地解决一个问题。你的影响力越大，就说明这个个人项目越成功。

还有一点就是它对于你自己的个人兴趣爱好发展或者是对于你自己人生观、世界观、价值观，还有个人认知的影响有多大。

文科生的个人项目可以给大家举些例子。首先我从比较热门的文科专业说起，第一个是心理学。

1. 心理学个人项目。

我有一个学生对心理学感兴趣，自己也修了一些关于心理学的课程。她是特别有爱心，特别爱去帮助别人的女孩，她在课余时间会去慰问一些孤儿或者老人，帮着做义工，也是学校的红十字会的会长。

所以我们想让她去发现学校的一个问题，看看自己能不能够去帮助到他们。首先她想到了她的学校是一个重点高中，学生的课业压力很大，她知道一些朋友心理也会出现一些问题。第一步我们发现了问题。

第二是个人能力。她其实是一个挺有领导力的孩子，她是学校的团支部书记，也是红十字会的会长，曾经也敢去跟校长争取一些他们留学部的权益，她的号召力、领导力是非常强的。最后我们决定做一个peer counseling的项目，其实这是在美国，在西方国家比较流行的一个概念，但是在中国还没有这样子的概念，叫做同伴心理咨询。

很多小孩子如果心里出现了问题或者说他有一些烦恼，比如说恋爱、学业或者友情出现问题，不太愿意跟老师或者是家长沟通。尤其是青少年时期，会更愿意和自己的朋友或者同龄人沟通。所以有的时候同伴的心理干预可能会要比成人老师的更有效。

所以她就做这样的一个人项目。前期我让她去搜集些信息跟数据，她就在学校做了一个问卷调查，真正用数据去说服学校，学生的确存在心理方面的问题，同时同伴的干预是非常有效的，也是有这个需求的。于是成功了说服了学校让她去创办这个个人项目。 

2. 教育学个人项目。

我曾经有美高的学生发现自己学校里面中国学生数学特别好，美国学生经常来问中国学生数学方面的问题。所以他自己成立了一个论坛，在这个论坛里面，你可以随时问数学问题，会有人去回答你。成为大家平时交流作业或者是数学问题的一个地方。

他为了让更多人参与也跟学校的数学老师去谈判，如果大家能够在这个论坛里面发帖子或回答问题，在学校的数学课上会有额外的加分。他同时又跟自己的姐妹学校去建立关系，让其他学校的学生也参与到这个论坛里面。

以此来帮助更多的学生提高自己的数学能力，也邀请到老师入驻论坛，老师可以直接在线上进行答疑，而不只是在office hour里面。

还有很多教育学的个人项目，比如孩子可能会对自己学校的一些比较特殊的教育体制做一个科研的项目，自己去采访学生、老师，然后自己写一篇调研报告。

3. 经济学个人项目。

经济学本身就是一个涵盖范围非常广的学科。有些学生可能也是去做一个科研调查，对于自己感兴趣的经济学的话题写一篇文章。有的学生对于金融领域感兴趣，可以自己建一个模型，去分析股市市场的走向。

我现在还有一个九年级的学生搜集限量版的球鞋，自己要做一个网站，每一个新出的限量版球鞋的名字都放上去，然后他会在上架之前分析定价是多少。在整个收藏的过程中会因为有些事件影响价格的走势。比如球员拿了总冠军，我们可以预测球鞋价格会上升。如果球员突然受伤了，要缺席接下来的赛季，那么价格会下降。他就准备做这样一个价格分析的网站给球鞋的收藏者，我觉得也挺有意思的。

7

Q：怎么判断一个顾问老师适不适合孩子？在双向选择上有什么需要注意的么？

首先要清楚我们选择顾问的时候是孩子选择，而不是家长。有的时候家长跟我说我特别喜欢你，我就想让你做我孩子的顾问。但是我跟孩子聊完之后发现其实不是特别适合，我就会推荐其他顾问，我也会去说服家长，其实我并不是最适合孩子的一个顾问。顾问最终是要跟孩子一起沟通和工作的，所以孩子跟顾问的匹配度是非常重要的。家长也需要跟顾问沟通，家长的配合很重要。我觉得这是三方共同的匹配度，更重要的是孩子跟顾问之间的匹配度。

在寻找一个顾问老师之前，学生跟家长都会有一些诉求。比如说这个孩子性格方面家长觉得有一些需要提高的地方，那这个顾问可能对于内向的孩子比较有经验，或者是对于开发孩子跟别人交流方面是比较有经验的。有孩子对于寻找自己的兴趣爱好特别迷茫，希望找一个在这方面能够特别好的引导孩子的人。我觉得每个人的诉求不太一样，可以在孩子的弱项上进行弥补，强项可以再拔高的。

其次就是考虑这个顾问自己的专业能力、认真程度、靠谱程度、过往的案例、带过什么样的学生等。家长可以先跟顾问接触一下，了解一些基础的事情。然后一定要让孩子单独跟顾问聊一聊，让孩子对这个顾问做一个评价，感觉如何，有一个双向的选择。

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