身边的好老师｜杨立娟：在我的信号课上，每位同学都能大放异彩！

茫茫星空，北斗熠熠；广阔宇宙，无尽探求。她用全新的教学方式引领学生向前，她将虚拟的数字信号融入课堂实践……来自地理与海洋学院的青年教师杨立娟在教授信号与系统等课程中，秉持教学创新、以学生为中心的理念，将科研成果与教学深度结合，鼓励学生积极思考，大胆尝试，让学生巧妙将知识运用于生活。去年八月，她荣获第三届全国高校教师教学创新大赛一等奖！

让理论变生动  让"数字"活起来

作为一名信号与系统课程的专业教师,多年的教学经验让杨立娟老师形成了一套自己独有的教学理念。她以“四维重现、虚实相融、知行合一”的概念为核心，开展一系列的教学工作。在教学方法上，杨立娟老师始终认为只有将所学知识运用到实际的工程运用和生活运用中，才能够让专业知识得到更加完整的体现。

因此，在课堂上引入虚拟仿真这一想法油然而生，杨立娟老师笑着分享道：“对于学习这门课程的学生而言，学会将虚拟的数字信号带入现实非常重要。所以每当我讲完一个知识点，我就会马上让学生在课堂上进行虚拟仿真，让学生们现场编码，去呈现出这个信号。”正是这样一种新颖的教学方式，使得学生能够直观地理解信号与系统的抽象概念，它巧妙地将理论与实践相结合，通过代码的编写与实时结果的显示，让学生能够更加深入的理解学术理论，并直观地感受到抽象概念的实际应用效果。

“我们课程运用的领域不仅仅是导航系统，更要结合我们国家的信息技术去开展研究，成为一名应用型人才，才是真正将所学的知识用到实处，为大国重器的发展贡献力量。”杨立娟老师说，“在很多方面都需要用到我们课程的知识，像卫星遥感，一些仪器探测等等。对于一些要考研的学生，学习这门课程给他们提供考研方向是很多的，今年考研的同学也都取得了很不错的成绩。”

突破舒适区  打破惯性思维

在多年的教学工作过程中，杨立娟老师接触过的学生数不胜数。而在这其中，可能会有一些拥有“惯性思维”，认为自己学不好理科的女同学；也会有一些不熟悉信息技术，跟不上课堂进度的同学。面对学生在学习过程中遇到的不同问题，杨立娟老师针对每一个问题给予了不同的解答：“我遇到过很多学生，尤其是早几届会有数学基础相对薄弱的同学，对信号处理的知识不是很熟悉。但是上信号课的时候，我会去告诉他们理科涉及的并不多，告诉他们如果高数学不好并不代表信号学学不好，我会在课上不断的鼓励学生克服内心障碍。我也会尽量在课堂上去弱化数学知识，更加强调让同学们学以致用。”

在弱化了数学知识后，杨立娟老师上课的知识点不再复杂，课程变得浅显易懂，“对于许多同学来说，仅仅通过课本或者静态的课件，往往难以对信号与系统这门课程的知识有深入的理解。但立娟老师创新的教学方式使这一切变得不再困难。”杨立娟老师以图像为媒介，帮助学生透过现象看到本质，以生动、易懂的方式探索知识的海洋，让同学们在掌握专业知识的同时，更加热爱并享受学习的过程。她的课更是座无虚席，受到了学生们的一致好评。

生亦师亦友  她是最有温度的教育者

杨立娟老师热爱教育事业，更热爱她的学生们。“我仍然记得在一次信号与系统的课堂上，我们正在讨论一个复杂的概念，尽管老师已经解释了几次，但显然仍有许多人感到困惑。这时，老师停下了讲解，她走到黑板前，画了一个简单的模型，然后就像讲故事似的，从这个模型出发，深入浅出地又解释了一遍。她的声音平静而坚定，她的手势精确而有力。在那个时刻，我看见了一个真正热爱教育工作、积极帮助学生成长的教师。” 每每回忆起这件事，导航工程专业的郑嘉豪同学都十分感慨。

提到对杨立娟老师授课的印象，同学们都给予了极大的肯定。上过杨立娟老师专业课的学生们纷纷表示：她是一位熟练掌握专业知识、敬业勤奋的优秀教师。当有学生遇到复杂深奥的知识点时，她总能凭借卓越的学识和生动的例证帮助同学们更好地理解和熟悉。在生活中，她是一位耐心且平易近人的引导者，既能够与同学们轻松自在地交谈，也能为我们解答生活中的各种问题，顾及我们的所需所想。除此之外，在选择就业或是考研方向上，她也能为我们在成长之路上提供专业又实用的建议。

半师半友半知己，只有真正的亲近学生，走进学生，才能成为一名有温度的教育工作者。杨立娟老师将自己长期的科研成果融入课堂，不断去思考如何真正地去提升课堂的创新性、高阶性。她的教育不仅仅是智慧的传递，更是师生心与心的共振。

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责任编辑 | 李晓滨

图片来源｜杨立娟（师）

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本期编辑 | 全媒体中心新媒体运营部 唐若漪

文案来源 | 全媒体中心记者团 陈君怡 张韶涵