【编者按】为了更好地推广学者的研究成果，我们将不定期地推送一些尚未见刊的稿件的精华观点，以飨读者。本文为本刊已录用文章《响应公共健康的美国城市规划教育》的精华版，作品的发布已取得作者授权。欢迎读者指正、讨论。在此感谢在百忙中抽出时间撰写精华版的作者，你们的努力让学术论文的阅读体验变得更好。
面对方兴未艾的健康城市建设，在进一步整合城市规划和公共健康这两个学科领域的基础理论和实践方法基础上，培养面向这一跨学科领域的专业人才，对我国城乡社会的可持续发展具有重要意义。以哈佛大学为首的一批美国规划院校其实早在二战后就开始反思建成环境与公共健康之间的关系。经过半个多世纪的探索，美国规划院校在培养具有公共健康知识和技能的专业人才方面已形成了多样化的教育模式，积累了丰富的教学经验，值得发展中国家学习借鉴。
总体来看，响应公共健康的美国城市规划教育经历了起步（20世纪初—1930年代）、发展（1940年代—1970年代）、多元化（1980年代—2010年代）三个阶段。第一阶段，美国的城市规划教育只通过非常有限的课程向学生传授公共健康方面的知识，旨在增强城市规划工作者对公共健康领域立场的了解和合作以协调城市建设。
第二阶段，美国城市规划教育开始积极响应城市发展实践中的公共健康需求，通过课程、研究项目、学术会议和研究方向等多种途径向学生传授公共健康领域的相关知识。
第三阶段，美国城市规划教育界逐渐形成了课程、讲座、研究方向和双学位等多元化的联合教育模式。
这一响应历程也恰好证实了美国城市规划教育的发展与规划实践和政府项目密切相关，同时规划教育中健康规划的出现，促进了城市规划学科领域的专业化。目前，美国“规划与健康”联合教育已经形成了双学位、硕博士研究方向和相关项目或课程三种模式，且都是在偏社会科学或综合型的规划院系开设。截至2014年，美国规划院校联合会的105所院校中有40所美国规划院校开设了“规划与健康”联合教育项目，其中15所设置了双学位，14所设置了硕博士研究方向，17所开设了与公共健康相关的项目或课程。本研究选取了课程体系相对完善、办学历史较悠久的4所院校：哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校、南加州大学和北卡罗来纳大学教堂山分校，进一步分析了当前响应公共健康的美国城市规划教育的教学体系与特色（表1）。表1 美国4所规划院校城市规划与公共健康双学位项目的课程设置与教学模式与国际城市规划教育界风生水起的理论研究和多元化联合教育相比，国内城市规划教育界对公共健康问题的响应显得有些迟钝，对这一跨学科专业人才的教育培养问题还鲜有研究，鉴于当前我国城乡居民公共健康面临的严峻形势，亟待探索响应公共健康的中国城市规划教育模式。在我国50所已通过专业评估的城市规划院校中，提供公共健康硕士学位的10所院校可以根据自身发展优势，整合校内资源和教学力量，率先尝试为城市规划的硕士或博士研究生开设公共健康研究方向，或开设相关项目与课程，为学生搭建实践平台。然而，受我国研究生学位制度的制约，城市规划与公共健康硕士双学位项目尚未在我国开展。
作者：李志明，博士，南京林业大学风景园林学院城乡规划系，教授、系主任；美国北卡罗来纳大学教堂山分校访问学者。lizhiming7507@njfu.edu.cn
姚瀛珊，南京林业大学风景园林学院城乡规划系，硕士研究生
宋彦，博士，美国北卡罗来纳大学教堂山分校城市与区域规划系，终身教授；深圳大学建筑与城市规划学院，教授
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