17高考作文佳作及评析（全国卷3）
好妈妈and好老师
和孩子一起成长得更好
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……
要求：
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
命题解析：
浏览今年三套全国卷的题目，很有意思：
全国卷1题目:我看中国，呈现你说认识的中国；
全国卷2的题目:从名句看中国文化；
全国卷3的题目:我看高考，我的高考。
由此可见，高考作文越来越主张考生“放眼看世界，我手写我心”了！这样的作文题如能唤醒考生久违的自我，让考生舒展真实感悟和真切体验，让考生在考试作文中焕发出真我风采，那就善莫大焉!期待今年能看到真性情的考场佳作，就像钱梦龙先生所说的：“心中有感悟，笔底句自新”。
特别是全国卷三作文题，用“我的高考”或“我看高考”两个副标题预留较大写作空间，同时又充分彰显表达的主体，唤醒考生的自我意识。
高考变迁与教育改革中的成与败，得与失，荣与辱，皆可审视和反思；
个人求学途中的辛酸记忆，拼搏奋斗的生命轨迹都可回忆，可倾诉，可嬉笑怒骂皆成文章也。
时代的大浪淘沙，高考体制的公正公平，社会进步的推动意义，平等公正的核心价值，国家的繁荣富强与生机活力-------家事、国事、天下事都可能涌上心头，都可诉诸笔端。
可以说充分体现了命题者让每个考生都有话可说的意图，但关键是要说出“我的”故事和思考，要写好就更考查思维品质了。
“我看高考”偏向议论文写作，“我的高考”则可凸显善记叙学生的写作优势。但都要注意要化大为小，选择小的切口，聚焦一个角度，才能把文章写得新颖而深入。一花一世界，一叶一菩提，让这晶莹剔透的“一滴水”折射太阳的光辉，折射时代社会亲情的精彩风貌，并最终唤起阅卷人深藏在记忆中的情感共鸣。（如月老师）
佳作示例：
教育之光 时代之影
——我看高考
四川一考生
钱文忠教授有言：“高考不是最好的制度，但它不是最坏的制度。”诚然，高考既是教育之光，也是时代之影。
高考，如教育之光，照暖寒门子弟心。
库克有言：“为儿童营建学校，胜过为成人营建监狱。”斯言不谬，教育是国家的土壤，只有肥沃之土才能培育出卓越的人才，才能绽放文明的花朵。而1977年，正是“园丁”邓小平爷爷为中国教育撒下肥料——高考，从此，教育事业蓬勃发展，中国也踏入发展的快车道。
40年来，高考的公正公平为国家选材去伪存真，让无数有真才实学的寒门子弟有鲤鱼跃龙门的机会，它对于教育改革的推动作用不可估量。许多科学家，家境贫寒，但高考让他们有与他人竞争的机会，使之完成大学夙愿。毕业于清华大学的结构生物学家施一公曾说：“没有经历过高考的人生是不完整的。”谁能否认高考对教育的推动作用呢？谁又能否认教育飞速发展的背后，没有高考的助力呢？
高考，如时代之影，承载社会育人情。
科举是古代教育的缩影，而高考则是当今时代社会的缩影。高考是无数学子的梦想与记忆，也是无数家庭的期盼与忧乐。在竞争日益激烈的时代，高考更承载了一个社会育人的情怀。苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”高考激励一代人又一代人奋斗不息，这怎么不是一个社会的育人情怀呢？
光与影交织，利与弊共存。取其利，避其弊。
古训有言：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”高考的利处显而易见，但它也存在不足之处。或许有人质疑高考是应试教育的罪恶之源。我不以为然，应试教育固然片面，但也是一个人素质的展现。高考考核人才的方式虽然袭旧，但考核的内容却不断创新。正如张大千所言：“师古人，师造化，求独创。”我们有理由相信高考会随时代发展而创新，我们有理由相信高考下的应试教育不再走极端，我们没有理由不相信祖国的前程会繁花似锦。
教育在左，时代在右，走在社会的两旁，随时播种，随时收获，将高考这一径长途点缀得鲜花弥漫，使穿林拂叶的考生，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
林清玄在《心的菩提》中写下：“我们要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在！”今天，我要像花一样绽放在高考考场上，绽放在教育之光与时代之影中。
点评：
本文从历史社会发展的高视角来审视40年的高考，辩证看待高考利弊，立意积极阳光高远，体现出良好的思维品质。文章思路结构层次清晰，主题句独立成段，提纲挈领又层层深入。语言简洁有力，并自然引用名家名言，增添了文采，彰显了底蕴。
作文提分并不难，点链接可阅读：
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