JDE 莫迪 白钰 等 | 制度、实施与项目效果：来自中国农村的计算机辅助学习的随机评估的证据【转】

*中文标题和摘要系简单翻译，可能存在部分错误，请以英文为准

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摘要：

关于各机构之间执行差异对项目效果的影响程度的证据有限。为了研究这个问题，我们在中国农村进行了一项实验，将公立学校随机分配给以下三种处理方法之一：政府机构实施的计算机辅助学习项目（CAL）、非政府组织实施的同样的项目、以及纯粹的控制组。结果表明，与控制组相比，与非政府组织项目不同，政府实施的项目没有提高学生的成绩。通过分析因果链上的影响，我们发现政府官员更有可能用计算机辅助学习代替常规指导（这与实施规范相反），直接监控项目的进展的可能更小。相关分析表明，项目实施中的这些差异是造成效果缺乏的原因。

原文链接（点击“阅读原文”跳转）：

http://doi.org/10.1016/j.jdeveco.2020.102487

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