李跃儿老师原创4-5岁幼儿美术课 | 一场关于生命的旅程

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“老师，我画得好看吗？”

曾经，在李跃儿芭学园有一位插班进来的小朋友，她来到芭学园以后，老师发现她每日都会来到绘画区工作，画完了就会这样给老师分享。

可是过了一段时间，老师发现不对劲，因为她总是在画同一副画。房子的样子一成不变，烟囱的位置一成不变，就连烟囱里冒出来的烟都是一成不变的，太阳永远在左边，白云永远在右边。就像下面这样：

一说起儿童的画，可能很多成年人脑海中会浮现出这种可爱的形象：

事实上，这并不是真正的“儿童的画”，而是成人希望教给儿童画的画，是成人的画。

自然发展的情况下，孩子的画大多是这样的：

儿童和成人对世界的认知方式有着巨大的差异，其绘画表现形式也不同。所以大李老师常说：孩子画画不是教的。如果我们一心想要教孩子画画，会出现什么后果呢？

一开始孩子可能看到成人画的东西很喜欢，但是等孩子到了应该独立画画的阶段，就只能模仿以前成人教授过的东西，因为孩子自己的感受被「先入为主的成人所教授的绘画形式」阻碍，不能自由地透由绘画来表达自己。

六岁以下儿童的绘画，在发展心理学上叫做「表征」。孩子在这个阶段的绘画就和玩过家家一样，是为了加工自己在这个世界上所吸收到的信息，使其成为自己的精神内涵。

当美术课没有给孩子利用绘画进行大脑加工的机会，时间久了，这种无意义绘画行为自然会被放弃。这就是为什么现在大约90%的成年人感到拿起笔画画是一件困难的事。

成人急于看见孩子的“进步”，即画得像，市场上就有了各种以满足家长期待而出现的美术学习班，还会让孩子一个个举着自己的画作合影。如果你用心观察就会发现，那些画看起来就像是机器复印出来的...

在幼儿园，老师们知道涂鸦绘画手工是孩子们最喜欢的，也竭心尽力想要把美术课上好。但上好美术课只有物质准备是远远不够的，老师需要具有一定的创造能力和艺术素养。

然而，纵观整个幼教行业，能够在这一领域为幼儿教师提供的培训大都是零碎、不成系统的课程。有美术课研发能力的幼儿教育机构更是凤毛麟角。

很多人都知道，李跃儿芭学园是一所由专业画家创办的幼儿园，大李老师曾被坊间流传为“艺术家中最懂教育的，教育家中最懂艺术的”。

画家出身的李跃儿老师对艺术审美有着非常高的要求。如果你有机会走进李跃儿芭学园，就会发现这里无处不流露着艺术的气息。

一直以来，芭学园的美术课程都以一种神秘低调的姿态，悄悄地滋养着园所里的孩子和老师，像大家闺秀一样鲜少站在公众面前。

你可能会好奇，芭学园给孩子们的美术课到底是怎样的呢？

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01

有生命的美术课

2018年，大李老师蜗居在一个山清水秀的地方，耗时一年将芭学园美术课全新升级。

在青山绿水、花盛蝶飞，鸡鸣驴叫等自然元素的围绕之下，大李老师为4-5岁阶段孩子设计出一整套带有『山的味道、草的味道、花的味道』的“芭氏美术课程体系”。

2019年年末的教育研讨会上，大李老师首次公开分享了这套原创的美术课程体系，令到场的朋友赞叹不已。

▲点击收看节选视频

大李老师说：“每个人的心就像在旷野之中的一棵大树，它的根扎于泥土之中，根得水，则枝叶繁茂。”其实，我们每个人的成长历程也像大树一样，有着周而复始的生命节律。

在李跃儿芭学园的艺术教室里，老师会带着孩子一起感受大树展示出的生命的历程，一边欣赏一边感恩，赞叹大自然的神奇，感恩大树赐予的阴凉，接受生命轮回的变幻。

每年深秋之季，芭学园的老师会带着孩子收集一些落叶。为什么一片老去的、即将离开这个世界的叶子会如此美丽？在它们完全消失于泥土之前，是如何装扮大地？

到了冬季，树叶已经完全落下，只剩光秃秃的树枝。没有丰盛的水果，没有美丽的鲜花，没有养眼的绿色，我们要如何度过这个无趣的冬天？

春天来临，大树看上去仍然只有枯枝，但谁先做了准备？根发了芽，开始向旁边的泥土中伸展，吸收了大地的营养和水分又送到哪里去了？

到了赏花季美不胜收，然而过不了多久花儿就陆续凋谢，融入泥土之中。花儿璀璨了这么多天，它是为了什么？

叶子拼命地生长，果子悄悄地变大，有一天它变成熟又是为了什么？

在这一场有关生命的美术课中，我们看到从一棵树的叶子落下开始，到树根的默默承载，到嫩芽萌生，到花开花落的生命次第；当花瓣落下，树叶长大了，再到果实挂上树梢，最后落叶归根，整个过程中都在引领孩子用「制作——绘画——制作与绘画相结合」的技术来讲述每一个与生命有关的故事。

这是一场与生命息息相关的艺术体验。与此同时，经过一整年重复循环的过程，孩子们在艺术审美和绘制技术两个方面也得到了非常棒的提升。

这套美术课的不平凡之处在于引领孩子学会用艺术表征去理解生命的轮回，进而升起敬畏之心。

只有敬畏生命，才能珍惜生命，热爱生命。热爱自己的生命，也就会珍惜他人的生命。

02

有艺术灵魂的美术课

美术，是以物质材料为媒介，塑造可观的视觉形象以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。

有一次，小编入园刚好碰上一节美术课，只见老师正组织小朋友们围坐在一起讲着什么，经过一段铺垫之后，老师小心翼翼地捧出一个精美的小袋子，柔软的真丝绸面上还绣着小花。孩子们聚精会神地盯着看，好奇地等着接下来的故事。

我走上前，只听老师讲道：“很久以前，这个袋子属于一个美丽的女孩儿。她特别喜欢花儿，到了赏花的季节，她每日都会去看望它们，还会闻上一闻。她欣赏花儿缤纷多彩的容颜，赞叹花儿竞相开放的生命力。”

老师娓娓道来：“好景不长，有一天昔日盛开的花朵不再鲜活于枝头，而开始纷纷凋零，她不忍心看到这些动人的花朵就这样消失，于是，她拿了这个袋子，把凋落的花瓣捡了起来，一片片收集于袋子之中。再用一把锄头在树下挖了一个小坑，把袋子埋入泥土之中，为它们安葬....”

听到这里，小编有一种莫名的感动。谁能想到一堂美术课居然巧花心思，以孩子们能够理解的方式融入了「黛玉葬花」的经典文化故事呀！

接下来，当老师为大家分发花宝宝时，每个孩子都用双手捧着那支小花，非常珍惜且充满爱意。

绘画的技术和知识，就像我们穿的衣服一样，里头装的那个身体是什么呢？就是我们要给孩子输入的人文精神。绘画只是一个外在形式，其内在必须要有丰富的精神内涵作为支撑。

生活中不难发现，孩子通常都是喜欢亲近大自然的，这是天性使然，因为人原本就是大自然的一部分。

芭学园的美术课通过展示植物生命一年四季的变化，帮助孩子多角度处理季节与自己的生活信息。

每个季节的美术课都是以生命的本质为蓝本，但其艺术形式要从多方面进行。

▲毕加索艺术作品

儿童的认知方式是通过自己的感官去吸收周围环境信息，再通过绘画等符号把学到的知识去综合性使用。慢慢地，孩子就会尝试把每天学到的知识去创造性地使用，去进行艺术加工。

在芭学园你会看到，当孩子在进行这种加工处理时是全人格投入的，他们极其感兴趣，完全被吸引。

为什么孩子能够如此投入？

这套美术课程有着一整套非常严密的实施方案。从宣导课程目的，到激发老师情感，再到如何一步一步引领孩子、如何输入技术、在孩子创作的过程中如何帮助孩子，再到最后如何展示作品。每一课教案的每一个细节的具体语词都是设计好的。正确的引领才不会破坏孩子自身的创造力。

重要的是，严谨的备课过程是帮助美术老师提升文化素养的过程，使其清楚每一个环节引领方法背后的原因和意义，然后他们才能给孩子上这样的美术课。否则，在成长经历中没有深厚的文化积累的老师就会把这个课程上成技术性课程，就变成了普通的美术兴趣班。

说了这么多，小编集合了一些芭学园孩子的美术课作品，咱们先睹为快吧：

我们看到最后中间这幅画，这个孩子大概是在班里吃的苹果经常半个，所以就把半个苹果画在树上了，这就是孩子的创造力，这就是艺术。

艺术，就是可以把眼睛看到的和心里知道的东西进行创造并且融合在一起。

经过一年美术课的熏染，当孩子再看到一盘水果时，他们心里不再会只把它们当做可以塞到嘴巴里的食物，同时还会升起一些对这些果实的情感和感恩。

我们从满足孩子需求的角度出发，根据孩子适合的认知水平，以美术课的形式一点一滴滋润着孩子的心，使其心灵层次向着更高的方向发展。

芭学园的美术课程是一套全息的人文美术课程教案。它把对生命轮回的认知，生命发展的过程，以及自然科学、人文精神，情感升华，审美品位这些元素全部融在一起，利用绘画的所有技术和知识表达出来。

所以，这套美术课不是单纯的技术输入，更重要的是鲜活的艺术灵魂。

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03

可以成为亲子游戏的美术课

事实上，孩子在6岁之前的发展并没有家庭与幼儿园之分，他们是无时无刻不在学习的。所以，这一套美术课程也非常适合家长在家带领孩子们完成。

先来看看芭学园家长的实践反馈：

与孩子一起动手创作艺术品，享受这样的美好时光，无论对孩子、成人还是家庭环境都是非常棒的一种滋养。

而这一切操作起来并不难，沉浸在这套美术课程中，你会看到孩子无限的可能性。

以春天为例，我们带着孩子从植物的根开始认知，了解万事万物都需要支持和预备。

当春天来临，在我们看不见的地方，根已经在预备了。透由“根”将浓厚的人文精神和情感传递给孩子，使孩子带着这份情感进行艺术创作，这时候的作品也被孩子赋予了温度。

材料准备：大约长30公分的小树枝，胶棒，纸巾

故事刺激：

秋天满树的叶子渐渐变黄、变红，把我们的世界装点成五颜六色的样子，它们还不想离开大树妈妈。可是有一天它们摇呀摇、飘起来，然后它们跳着舞慢慢落在地上。

如果有一天刮起大风，很多很多的叶子被吹起来，飘到很远很远的地方。

有一天，树上只剩下一片叶子，当我们从树下走过，看着这一片叶子，觉得它好美啊。

但是有一天它也不见了，在夜晚月亮最明亮的时候，它悄悄地也落了下来。

树是不是死了呢？

在冬天孩子看到的大树只是光秃秃的枝丫，但生活中其实所有的事物我们看到的只是一面，如一棵冬季的大树，我们只看到了地面上的枝干。在地底下是什么样呢？

在大地深处，土地就像是大树的家。大地像妈妈那样拥抱着大树的根，使它甜甜地睡着了。根宝宝睡着的时候，树叶就会落下，这一觉要睡一整个冬天。

春天来临时，根宝宝快要醒来了，它是什么样子的呢？

可以和孩子一起讨论

这个树干已经没有了生命，当我们为它做上根宝宝后，它就被我们赋予了生命。这时，就可以和孩子一起为树枝做上根宝宝。还可以准备好棕色、土黄和白色颜料，让孩子为做好的根宝宝涂上颜色。

晾晒变干后，可以和孩子一起把根宝宝悬挂起来，成为家里的装饰，会让孩子很有成就感。

接下来，我们还可以绘画根宝宝。

材料准备：水彩颜料，水彩纸，排笔，洗笔筒，抹布，根雕艺术品图片

图片刺激：根宝宝会长成各种样子，很多艺术家发现样子独特的根宝宝就会把它们收藏起来做成艺术品，像这样：

当某个事物被孩子注意到了，孩子在工作中就会结合他自己的生活经验，创造出丰富的情景与艺术作品。

成人可以用好玩的语言描述图片内容，刺激孩子有自己创作的欲望。当孩子们的欲望被激发后，就会出现各种形态的作品：

画完后，家长可以和孩子一起分享画的内容。绘画是儿童表达内心想法的一种手段，通过绘画分享可以让我们更了解孩子。

接下来，我们还可以由根宝宝的故事作为创作母体，结合自己的生活经验，创造属于自己的根宝宝故事。

材料准备：做底板的硬纸，各种颜色的硬卡纸，蜡笔（彩铅），剪刀，胶棒，《根娃娃》绘本。

故事刺激：和孩子一起分享《根娃娃》的故事，讨论除了甲壳虫、瓢虫，根宝宝的家里还有可能住着谁？它们又会发生什么事情？接下来，孩子们会创造出很多好玩又新奇的根宝宝的故事。

晚饭后，一家人围坐在一起，听孩子分享自己创作的根宝宝的故事，这是一件多么幸福的事。

在幼儿园，它是带有生命气息的美术课程；在家庭里，它是带有人格建构的亲子美术游戏。

人一生的教育是从幼儿阶段的艺术教育开始的。绘画对于幼儿来说有着重要意义，因为绘画能力的发展，对于孩子的人格形成起着十分重要的作用。—— 鸟居昭美日本著名教育家、画家

李跃儿老师原创的带有芭学园特色的美术课程由「春」「夏」「秋」「冬」四个系列部分组成。教案设计详尽细致，从背景介绍、心态准备、材料准备到故事引导、图片刺激，再到过程演示、注意事项等环环相扣帮助老师深入理解课程内涵进而掌握实操方法。

这一套带有深厚生命意义的系列美术课程，将为幼教行业注入一股儿童艺术熏陶的清流，将饱含人格建构意味的美术体验带进幼教机构和幼儿园。

现在，该系列课程第一季「春」已上线跃儿学堂App，与期待已久的你们见面啦！

教会孩子画一幅画或制作一个艺术品出来并不难，难的是如何培养孩子的艺术灵魂和人格品位，使其将来在工作生活中，成为一个有趣的、有艺术感的、有感受力的、有爱的人。这一切都需要从幼年打下基础。

在李跃儿芭学园，高贵的艺术内涵就融入在一年四季的自然轮回中，让孩子在符合生命节律的成长过程中，不知不觉地收获艺术滋养以及绘画技术提升。

来，让我们一起走进这期由大李亲自设计、芭学园资深教师实施的、带有『山的味道、草的味道、花的味道』的芭学园特色美术课吧！

「芭学园中班美术课实操-春」

购 课 须 知

1. 课程形式：线上视频课程

「芭学园中班美术课实操-春」包含3个单元，共9节课；有效期365天，可反复播放观看。

2. 上线时间：2020年5月21日

3. 适合人群：幼儿园园所、培训机构以及对幼儿美术启蒙感兴趣的家长

4. 教学适用：本课程设计针对4-5岁阶段的儿童，即适用于幼儿园中班孩子的美术教学

5. 课程定价：原价1880元 现价998元

6. 报名通道：可直接登陆「跃儿学堂」APP，或微信识别下方二维码均可购买：

7. 听课地址：请登陆「跃儿学堂」APP -「成长」板块-「芭学园中班美术课实操-春」，随时随地开始学习模式。

下载「跃儿学堂」APP，可在您的手机应用商店搜索「跃儿学堂」或微信扫码识别下方二维码下载：

8. 购课成功即开通课程，不支持退费。通过二维码链接购买完成后，请主动添加跃儿学堂-班主任（刘老师）微信告知已报名成功、及时关联课程。

9. 报名咨询：刘老师（电话[phone]; 微信yueerxuetang）

咨询时间：工作日9点-18点

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