喧嚣背后，企业大学该何去何从？

知识经济是人才主权时代，人才赋能是企业成功转型的保障。企业大学是企业人才培养的新型模式，也是当前最有效的学习型组织实现手段。

自1956年影响全球的第一所“企业大学”——通用电气（GE）克劳顿学院的成功运作之后，企业大学蓬勃发展，从1960年代的麦当劳汉堡学院、1970年代的迪士尼学院、1990年代的宝洁学院，再到国内近些年颇为引人瞩目的阿里湖畔大学、华为大学和京东众创学院，企业大学受到了越来越多企业的青睐。

面对动态复杂的市场环境，更多的中国企业加入到企业大学的强大阵营中，以每年200多所的速度在递增。但是由于我国企业培训发展时间相对较短，很多企业的企业大学还仅仅是"挂牌状态"，只是将原有培训部或培训中心换了个名称，企业大学未能发挥真正的作用。

企业大学的建立应当从其价值取向、战略定位、资源体系以及系统化四个方面分析。概括说来，一个企业大学应当具有企业性、战略定位的高级性、核心资源的战略性以及系统性。

企业性

企业大学首先服务于企业，不能孤立于企业存在。企业大学必须与企业文化、组织、制度共同协调发展，才能展现其风采。

企业大学的使命和定位应当是建设公司的组织能力、支撑业务、发展员工，做企业变革的孵化和推动者、业务伙伴及员工的发展顾问、培训理念的先导。 同时，企业大学的发展要清晰地认识到培训出效果不是靠企业大学单方努力就可以实现的，必须得到业务部门和领导层的支持，需要他们在日常工作中去推动落地。始终要铭记人才培养不是企业大学自己的事，这是整个公司的工作。

战略定位的高级性

企业大学在设立学习项目的出发点通常是由于企业经营问题或者机遇所带来的战略转移，战略定位是企业对于企业大学价值的体现，也是企业建设与运行企业大学目的性的体现。

如果一个企业的教育培训机构具有了战略定位的高级性，所从事的教育培训活动就具有了多样性和高级性，从而进一步解决了与企业深入融合的问题，提高了员工对企业运作行为的认可度和执行力。这样的机构才可以称为企业大学。

核心资源的战略性

一个普通的企业培训中心，它所占用的人、财、物、信息、技术等各种资源都是非战略性的，只有企业大学，由于其战略定位层次的提升，对企业战略的重要性明显提升，在管理、师资、信息、技术等方面可以占用企业的战略资源。

企业大学的领导经常是企业中重要的高级领导人，服务对象是企业的管理层，尤其是中层管理者。他们经常与企业的业务、核心管理者等工作一起分享企业的核心网络资源；通过培训项目等活动，企业大学能够与企业高层一起分享企业的核心技术、业务数据、战略与策略意图。

系统性

一个企业大学的系统性最主要地表现为它不是以校园围墙为界自成一体的，而是其所有的业务、管理、资源、支持、技术与企业的深度融合，形成一个大体系。例如，企业大学所占有的资源是以整个企业资源为基础的资源体系，不仅仅是企业大学围墙内部的师资资源和课件资源；管理、技术等方面的支持也形成体系。

创建企业大学是知识经济条件下企业学习型组织定位的需要，也是对企业人力资源发展需求下传统学校教育缺位的弥补。当然，也不是每一个企业都有必要建立属于自己的企业大学。

第一，企业发展到了一定规模，拥有大量的中高层管理人员，那么一定要考虑建一所企业大学。因为在人员达到一定体量的时候，人才的发展会逐步游离于人员管理之外。这个时候还用人力资源管理这种方式去发展人才，会出现一些管理问题。

第二，企业的业务发展方向已经定型，并且有明确的使命、愿景、价值观和战略规划之后才有可能根据培训部门的具体情况有计划地逐步更好和打造能够将企业的人力资源转换成人才资源这种核心竞争力的战略型企业大学。

第三，拥有雄厚的资金，建立真正意义上的企业大学需要高昂的投资，一般的初期投入至少会在1000万元以上，这一数目包括培训项目的设计、开发和提供，后续每年还需要不菲的流动资金投入。

面向未来，企业大学建设的路还很长，需要多方协作，共赢发展，才能真正实现企业大学助推企业管理转型。

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