面对各种大大小小的写作任务，也许你需要一个随身携带的“写作公司”

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大师的写作秘诀，对于幼师同样适用

怎样可以提高写作水平？在拜访幼儿园时，经常会听到老师，甚至很多专业非常出色的老师，提出这样的困惑。
“身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到的一切美妙的地方和话语，都把它记下来。”这是著名俄国作家列夫•托尔斯泰的答案。时刻观察身边的细节，记录下来，留作写作素材，这对于在工作中常常进行写作的幼儿教师同样适用。
托尔斯泰的经验也让我想到另一位文学泰斗级人物，享誉世界的法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，他的作品，是很多科幻迷年少时的启蒙读物。凡尔纳一生写了大量作品，其中小说就有上百部，从35岁开始创作，到77岁与世长辞，他平均每年要写3部小说。为什么凡尔纳能创作出这么多佳作？他的素材从何而来？难道都是凭空想象出来的？许多人都特别好奇。

曾经，有记者采访凡尔纳，想要弄清这个问题。凡尔纳了解这位记者来意后，把他领进了自己的工作室。小小的屋子里，除了一张写字台和一把椅子，其他空间都被大柜子占据。
“喏，问我为什么在短时间内写出那么多作品，因为我有一个‘写作公司’。”凡尔纳指了指自己的大柜子。记者不明白“写作公司”是什么，于是打开柜子，里面分门别类地放满了卡片，每张卡片上都密密麻麻地写满了摘录的各种科技资料。记者粗略算了一下，仅这个柜子就大约有两万多张卡片，如果平均每天收集10张，要将近六年时间才能完成。
凡尔纳如何做到优质地高产？答案就是他的“写作公司”，这个公司就是他收集的材料，有了这些材料，凡尔纳才构想出了一个个科幻世界。

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平时不忘关注生活细节，随时记录有价值的内容，积累自己的写作素材库。原来，大咖们的写作秘诀如此简单。如果说，观察让我们从这个世界摄取养分，积累素材，那记录就是将我们的所见所思分享给这个世界。有了足够多的素材储备，如何将它们转化为通俗易懂又兼具可读性的文字？这个问题成为幼儿教师们又一个需要逾越的坎，而人文幼学新生力训练营·教师应用型写作线上系列课程，将是帮助幼儿教师实现写作水平提升的“写作公司”——

01

全新写作思维，让菜鸟弯道超车

这是一个追求效率的时代，每个领域的人都想找到高效的方法，能让自己弯道超车。在投资领域，有人在寻找“圣杯”，那是一种在各市场都能赚钱的方法。在编程领域，有人在寻找“银弹”，那是一种能适应各种系统的可靠设计。在写作领域，也有人想寻找一个能适应各种场景的“万能写作法”。这样的万能写作方法存在么?我们相信，写作上一些通用原则是存在的，它们构成了写作领域的底层逻辑。最高效的学习方法，无疑是抓住事物的底层逻辑。这门课程，就是带领你掌握这些基本原则，哪怕你只是一个“小萌新”，也能轻松开始写作之路，让日常写作变成一项信手拈来的简单任务。

02

分类讲解，让写作有的放矢

幼儿教师所要面对的不同类型的文本写作有哪些难题？应该如何去梳理这些问题？各种难题之间的关联和逻辑性是什么？如何分门别类地进行模板式呈现，针对性地给出建议、核心写作技能，以便更好支持老师的专业成长和职业发展呢？
这门课程，把幼儿教师涉及到的文本写作分为三大板块，分别是基础写作、专业写作以及宣传写作。每个板块下有6节小课，共18节课程。在每个版块，课程将对相应的写作类型做详细的分析和指导，真正做到从幼儿教师的工作实践出发，有的放矢地解决教师们在工作中的写作难题。

03

专业+跨界，理论+实操

人文幼学作为学前教育新媒体平台，了解幼儿教师的日常工作流程和工作内容，对于写作的学习与成长，课程在讲师选择方面更看重专业联合的力量，形成了“专业+跨界”的讲师组合，不仅有资深教育新媒体人，还有学前教育博士研究生加持，力求从多领域、多视角、多维度，去帮助幼儿教师直面问题，解决问题。
此外，这门课程并不只是观念的输出，线下的授课现场会有实操环节，讲师会带着教师摸索写作方法和规律，动手检验课堂上的理论。三大板块的文本写作下，不仅会有写作点评，而且新增了课程实训与线上研讨。
课程实训将采取社群学习打卡的方式，前期会搜集写作问题进行写作水平评估；中期就3大板块的文本写作展开6次课程实战，导师一对一点评；后期将遴选优秀作品，并有机会发布在人文幼学公众号、《新教育家》等教育专业媒体平台。

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文字/温笑寒

编辑/鲁阳阳

图片/杨东力、温笑寒、陈秋旭

设计/郭迎欣

主编/李晗

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