环境是一种重要的教育资源，儿童的学习与发展很大程度上都来自和环境的互动，我们怎么利用好幼儿园里的那“一亩三分地”，开展对儿童有意义的活动与教学，是一个充满挑战又有无限可能的命题。有些幼儿园空间足够大，但似乎利用率不高；有些幼儿园空间小，似乎更加无从下手；有些幼儿园看起来很漂亮，幼儿却没有真正融入环境之中……我们应该如何开发才能充分发挥环境的教育作用？一所位于重庆，坐落于城墙之上的幼儿园给出了一个堪称模范的答案。
本期《主编探园·带你云游》课程，将带着各位老师走进重庆市渝中区区级机关幼儿园，看他们如何挑战“一切不可能”来搞环创、做课程、大运动。
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挑战不可能
小空间里有大智慧
山坡、城墙、古树……造就了这一所魔幻“3D”幼儿园。大厅也就200多平方米，没有宽阔平整的场地；爬上三楼，赫然出现两块小操场；接着往上，到了五楼，又见一块小操场；回想起来，路过四楼时，竟还出现了两个班级！这不是超标了吗？别忘了你在重庆，这就是重庆特色，三楼也可以是一楼。地处通远门城墙这样一个特殊的地理位置，幼儿园是如何抓住当地文化资源，打破空间的限制，来创生文化、构建课程的呢？仔细一看，幼儿园里全是“机关”，楼梯、天花板、水泥柱、过道……一块麻布、几根细绳、大大小小的纸盒……寝室的床翻转一下就能成为孩子们探险的通道；旧被子塞进麻袋就是沙袋；楼梯上铺上垫子就变成了滑滑梯……空间虽小，却充满了老师和孩子们共同的智慧。肖红陵副园长说：“我们幼儿园每天都会开展运动。”当时未见其真身，我们还心存疑虑：下雨怎么办呢？走进之后都忍不住竖起了大拇指惊叹：“原来是这样！” 课程亮点：1.聚焦儿童观摩现场活动
2.资深教师教学案例分享
老师们在选择观摩对象时都会先和自己的幼儿园对比一番：特色是否一样、课程是否相似、自然条件是否相近等。但实际上，我们更应该关注的是实践模式，把理念应用于实际的模式，在一切可能中进行创新的模式。渝中区区级机关幼儿园贰园的建立，对此做出了回应。贰园与鹅岭二厂文化创意园隔街相望，毗邻鹅岭公园、浮图关公园。相较于本园来说，贰园的空间更大、周边自然环境资源更加丰富。岭上“森林”“百草园”……一个个自然、生态的场域为儿童的发现、探究学习提供了生动的自然场。同样践行着本园的课程理念和活动模式，孩子们却玩出了不一样的花样，开启了花草课程的创新与实践，将因地制宜做到了极致。 课程亮点：1.幼儿园文化创生专题分享2.探寻同一理念的不同可能留心观察，你会发现幼儿园的墙面大多是属于孩子的，基本看不到那些管理制度、那些条条框框。因为这些制度和条款在正式成型前，已经被老师们商议过很多遍，早已装在心中。每逢大小活动，老师们也都会主动策划、积极参与。是什么样的管理让老师如此有主人翁意识呢？庞青园长说：“我们的管理策略其实很朴素，就是相信大家都有基本的价值判断，不回避、不退却，集体攻关破解难题，幼儿园里每个人都是管理主体，而非被管理者。”难怪你可以看到这所幼儿园每一个老师的主动与付出。不论大事小事，尤其是涉及每个人切身利益和幼儿园发展的事，每一个教职工都会参与进来。当大家被紧密联系到一起，幼儿园的发展可以成就教师，教师的发展便支持了孩子的发展，于是他们一起成就了幼儿园。 课程亮点：1.管理团队自我剖析2.聚焦持续发展路径自《主编探园》栏目上线以来，人文幼学一直在思考，如何才能更深入、更全面地将幼儿园呈现给大家。于是《主编探园·带你云游》系列课程从线上走到了线下，带领园长、老师走进真实的儿童世界，探究做教育的底层逻辑。
不论是环境、课程还是管理，往往取决于你对儿童的认识，所以我们走进幼儿园，更重要的是探究背后的东西，和为之付出努力的这样一群真实的人。资深教育媒体人、《人文幼学》主编李晗将会与幼儿园管理层深入对话，挖掘幼儿园持续生长的原动力。
课程亮点：1.主编对话多角度碰撞
2.以问题为导向交互式学习