九月，又有新的一批幼儿入园。送进幼儿园时，家长总会担心孩子是不是能好好吃饭，会不会受欺负，会不会发生意外……对幼儿园充满了各种顾虑。
但实际上，比起家长们的担心，幼儿园里各种显而易见的好处却是容易被忽略的。真正的幼儿园是什么样子呢？是真可怕还是真香？我们一起到幼儿园里瞅一瞅
没想到吧，幼儿园不仅有一日三餐，还会分别在上午和下午吃两次点心。回想一下开学之前，幼儿园进行了家访或者线上摸底，在你没有关注到的时间里，老师们已经将各个幼儿的饮食偏好和习惯悄悄装进了自己的备忘录。孩子会偏食，会不会是因为不清楚每一种食物的作用呢？老师会把每种食物的作用一一讲给幼儿：有的可以长高，有的可以让气色更红润，有的可以让头发看起来更有光泽……如果你在中午十分进入幼儿园，可能会发现自家吃饭动作慢的孩子旁边坐着一个吃饭迅速的孩子，他不仅动作快，还已经熟练使用筷子，并且将碗里的饭一一吃光。这都是老师为了帮助孩子更好吃饭，利用孩子们爱模仿和从众的心理，特意安排的。你看，老师不仅提前掌握了孩子们的习惯，还针对这些问题找到了适宜的解决方法。与在家相比，幼儿园的一大特点可能就是需要午睡。吃过午饭，短暂休息之后，午睡室里的光线逐渐暗了下来，孩子们在老师的帮助下，慢慢爬上专属的小床。有的小朋友因为还不太熟悉，所以带上了在家最喜欢的玩偶来陪伴自己。上床之后，老师们会和小朋友进行简单互动，以帮助幼儿更快入眠。在午睡的过程中，老师们总是会轻声路过，检查孩子们是不是盖好了小被子，手里还有没有遗漏的玩具，这些都是为了保证孩子们在午睡时的安全。午睡，是一日生活中重要的一环。在幼儿园里，一日生活是有节奏的。虽然刚入园可能不太熟悉，但在日复一日，流水般的生活中，孩子们会对幼儿园的生活逐渐适应。慢慢地，老师与孩子的链接，孩子与孩子之间的链接，孩子与幼儿园之间的链接逐渐建立起来，到这时，孩子已经完全适应了幼儿园的生活。上幼儿园的第一天，班级里会涌入各种各样有意思的小伙伴。孩子们初见时，可能会有一些小害羞，小焦虑和不适应。但随着日渐熟悉，他们将会发现这些同伴带来的快来是无可比拟的。与这些小伙伴在一起时，他们有共同的偶像，会在生活中面临相似的问题，不同的成长环境会在他们之间碰撞出不一样的火花。他们会一起吃饭，一起睡觉，一起发现幼儿园里各种好玩的事情，一起交流最近看的动画片，一起想办法解决在生活中遇到的问题，和同伴分享喜悦、失落和悲伤。在和伙伴的交往中，他们逐渐对幼儿园的生活充满期待，感到安全、轻松，甚至快乐。什么样的地方让人一看就是幼儿园，有时，我们光从建筑外立面，可能还不太容易区分。但一走进内部，就能发现其中的玄机。在活动室里，总是有各种各样玩具，数量比家里多得不是一点半点。种类还齐全，积木、玩偶、雪花片、纸杯、绘本等应有尽有。如果孩子对某一类玩具感兴趣，还需要更多同类玩具或其他没有的玩具，老师都能及时发现，随时替换和补充。在户外活动场地，你能看到不同感官的空间：塑胶场地、沙地、水池、草坪，还有不同挑战的器械：爬网、钻笼、地道等。丰富的环境，不仅是为了让幼儿能在其中玩得开心，更为了促进幼儿多方面的发展。想怎么玩，孩子说了算！在幼儿园里，寻常的东西仿佛都有魔力，会变得格外好玩。周围有趣的银杏叶可以变成一场落叶雨，喝水用的纸杯可以变成一座城堡、滚筒可以变成自己的“房间”，水池可以变成自己的商铺……而这些游戏并不是玩玩而已，里面蕴含着幼儿的发展与成长。在与同伴游戏的过程中提升交往能力，在商店的买卖之中提升幼儿对数字的敏感力，在用积木搭建的过程中考验的是幼儿的想象力与空间建构能力……比起家里面的游戏，幼儿园中的游戏能激发幼儿的潜能和创造力。当你发现一群孩子围在一起在看一只虫子时，你会怎么办？会不会告诉孩子它会咬人，不要靠近；又或者告诉孩子这不卫生，赶紧走开？在幼儿老师的眼里，生活中一个不起眼的“意外”或许都能变成一个有趣的活动。教师可能并不会阻止幼儿继续观察虫子，而是任由他们观察，并且是长时间的观察。看看这些虫子有几只角，吃什么，怎么扇动翅膀，怎么出生，怎么繁衍下一代。甚至有可能会将他们带回去，让孩子们轮流照顾，难以想象这些看起来需要被人呵护的孩子，还能每天坚持不懈地照顾其他生灵。
在教师的引导下，孩子们还做起了虫虫大调查，准备在更多的地方找寻昆虫的足迹。
在你眼中，幼儿园里还有哪些很“香”的地方？一起在评论区告诉我们吧！