5以内的加减法怎么教？

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小小孩的数学启蒙内容很广，其中数字计算是比较难掌握的一部分。豆豆妈咪整理了自己的备课笔记和大家交流，爸爸妈妈们如果有好的教学方法，也欢迎留言给豆豆妈咪，我们一起学习！^_^

1基础准备

学习加减法的基础是熟练点数和数字拆分。

熟练点数需要强调的是一个好的点数习惯。比如给小朋友一堆纽扣，请小朋友数出有多少数量。有些孩子就让这堆纽扣混在一起，直接开始数，结果数到后来，某一个纽扣到底数过没数过自己都搞不清，最后报出来的数字很可能是错的。而比较好的方法，是每数一个，就把数过的这个拨到一边，这样就不会重复计数。

考虑到小朋友刚开始接触数字，所以数字拆分建议使用实物进行操作，我和豆豆用的是乐高。比如拆分数字5，我会告诉豆豆一共有6种不同的方法，请他穷尽所有的可能（包括0+5和5+0）。小孩子第一次自己拆分的时候，是很难所有情况都自己拆出来的，这没关系，爸爸妈妈点拨一下，再多练几天就好了。

在这个过程中，我们和小孩要一起发现两个规律：

1）5可以拆成0和5，5可以拆成5和0（0+5=5+0=5）

5可以拆成1和4，5可以拆成4和1（1+4=4+1=5）

5可以拆成2和3，5可以拆成3和2（2+3=3+2=5）

也就是交换加数的位置，和不变。

2）按左边数字012345从小到大的顺序排列加数，则右边加数依次为543210，从大到小。左边每增加1，右边的数字就减少1。

（豆豆妈咪拍了个3的照片，其他数字类似）

5以内的拆数比较熟练以后，加减法的学习就会比较快。

2生活中的加减法

对于启蒙阶段的小孩子来说，直接教1+1=2，2+3=5，可能不是特别好的方法。因为豆豆妈咪尝试问过豆豆，“豆豆原来有2块乐高，妈妈又给了你1块，现在豆豆有几块乐高？”

“3块！”回答很干脆。

“2加1等于几？”

“。。。不知道”

这个经验告诉我，数字和符号对小孩子来说是一种抽象的东西，是比具体事物更难掌握的概念。所以，要让小孩子掌握加减法的含义，需要从生活中的经验导出。

豆豆妈咪编了一些“应用题”问豆豆。下面是几个例子：

1. 星期六，爸爸妈妈和豆豆在家里，下午爷爷奶奶来了，现在家里一共有几个人？

2. 我们对面小区的一幢楼着火了，消防队先派来了2辆消防车，结果火没有扑灭，后来又派了2辆消防车来增援，现在一共有几辆消防车在灭火了？

3. 爸爸买来4杯酸奶，豆豆、爸爸和妈妈一人喝了一杯，还剩下几杯？

4. 中国发射了一枚多级火箭，共有2级燃料箱，现在其中一级燃料燃尽，已被抛弃，问火箭上现在还有几级燃料箱？

5. 一个星期要上5天幼儿园，今天礼拜二，豆豆还要上几天到周末？（这题比较难）

3引出符号和算式的含义

在小朋友生活中的加减法已经比较熟练以后，我们可以尝试引出符号和算式的含义。

豆豆妈咪是连举了3道3+2=5的应用题：

1）豆豆去图书馆借书，开始借了3本，后来发现还有2本恐龙的书也很好看，于是又问老师借了2本，豆豆一共问老师借了多少本书？

2）豆豆有3颗巧克力豆，妈妈又给了豆豆2颗，豆豆一共有几颗巧克力豆？

3）豆豆有3辆小车，后来哥哥又送给豆豆2辆，豆豆现在有几辆车子？

从中开始抽象出3+2=5：

“加号前的数字3”表示“原来的数量”，可以是3本书、3课堂、3辆小车，也可以是3块乐高，3个人等等；

“+”表示“增加”，可以是“又借了”“又买了”“又给了”“又来了”等等；

“加号后的数字2”表示“增加的数量”，举例同上；

“=”表示“计算的结果”；

“5”就是“现在的数量”。

数学学习的一个方面，就是文字语言和数学语言的互译。所以搞清楚符号背后的含义是非常重要的。

4加法本质的理解

在豆豆基本掌握上述内容以后，豆豆妈咪又给豆豆出了一道题：

河边有3只恐龙在喝水，现在又来了一条鳄鱼，问现在河边有多少只恐龙？

还是3只。问这个问题，是想向小朋友强调，加减法的本质是同类事物的相加相减。

在掌握了加减法含义之后，必要的练习是不可缺少的。玩扑克牌是一个不错的方法，整副扑克中留下A 2 3 4，类似钓鱼的玩法，钓5（觉得牌少再加一副，钓4要把4去掉）；练习减法的话，玩小商店买卖东西，收银找零，也是小朋友很喜欢的游戏。

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豆豆妈咪，毕业于复旦大学，职场妈妈。

愿意给予孩子最用心的陪伴，

也愿意和大家一起分享陪伴孩子过程中的感悟和思考。

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