部编版九年级下册《送东阳马生序》和《词四首》思考探究参考答案

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部编版九年级下册《送东阳马生序》和《词四首》思考探究参考答案

提高成绩☞ 中学语文网 2021-07-14

送东阳马生序

一、勉励马君则要努力读书，学有所成。

二、（1）作者在求学的过程中遇到的困难是：家贫, 但自己却“嗜学”，学习上“无书”和“无师”；为师严厉；求学艰难，穷冬时节, 穿行深山雪谷，“足肤皲裂而不知”，“四支僵劲不能动”，一日粗茶淡饭只有两顿。

（2）克服的方法：①常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，因此得以遍观群书。②苦无名师引导，趋百里外，从师叩问。③求学礼节周到：站在老师身边，弯腰侧身请教，遇到老师训斥时，神色更加恭敬，礼节更加周到。④用精神上的富足战胜了

物质上的贫困，从未动摇求学的意志。

（3）示例：最让我感动的地方是：作者在概括地叙述了自己因家贫无书，不得不借书、抄书，计日以还的情形后说:“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”这个细节描写让人深刻感受到作者当初读书的勤奋及学习条件的艰苦，令人感慨和感动古人在那样艰苦的条件下都能刻苦读书，坚持学习，我们更应该努力。

三、（1）写同舍诸生的服饰华贵，描写了穿的衣服，戴的帽子，挂的玉环，腰间的佩刀和容臭，这种华贵的服饰，使同舍诸生“烨然若神人”，而作者穿着破旧衣服身处他们之间，“略无慕艳意”。两相对比，衬托出作者“缊袍敝衣”的朴素，突出求学生活的艰苦与作者内心的富足。

（2）当今太学生优越的条件与当初作者求学的勤奋和艰苦进行对比，表现成功与否和学习的主观努力有关，更具勉励的效果。

四、1. 稍：稍微。

2. 至：周到。

3. 汤：热水。

4. 再：两次。

5. 遗：给予，赠送。

五、示例1：我欣赏作者这种尊敬师长的良好品质。良好的道德品质是取得成功的保障。作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，是尊师的最好表现，也是我们学习的榜样。只有如此尊敬师长，遵从师长的教导，才能在学习上取得进步。同时，尊师重教也是中华民族的传统美德，值得继续发扬。

示例2：我欣赏作者热爱学习和乐以忘忧的态度，但不赞成作者面对老师时的表现。老师教授我们知识，教我们做人，我们必须尊敬老师，但不是怕老师，不必要在老师面前毕恭毕敬，俯身倾耳，不敢出言。而应该在尊重的基础上，成为亲密的朋友，互相信任，互相沟通，大胆质疑，合理发问，带着愉悦的心情学习，加深师生感情。

词四首

一、边塞的秋天到了，景色和江南大不同。大雁向衡阳飞去，没有留恋之意。随着军营的号角声起，四面传来战马嘶鸣的声音。放眼望去，在层峦叠嶂之中，烟雾弥漫中，落日朦胧，只见四野荒漠，一座孤城紧紧关闭。空对浊酒一杯，离家万里，思绪万千。想起边患未平，功业未成，不知何日是归期。只听见羌管悠悠，又见寒霜满地。征人整夜不得安睡，将军和士兵，愁白了头发，流干了眼泪。

这首词表达了作者思乡忧国，渴望建功立业之情。

二、”亲射虎”的典故，说明词人年富力强，表现词人的豪情和勇敢；“遣冯唐”的典故，表明词人盼望朝廷能重用自己，让自己能够建功立业；“射天狼”的典故，表明词人抵御外敌入侵的决心。

“狂”统领全文，狂气贯穿全文，“狂”表现在千骑相随，全城观猎，自比孙权射虎，自比魏尚，打击入侵的西夏军队，所以这三个典故处处在体现“狂”，表现了词人渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业之情。

三、（1）“壮”在题材，是写军营中的生活情景, 分食牛肉，奏悲凉苍劲之曲，沙场秋点兵，种种情境都勇猛雄健。

（2）“壮”在感情，从思想感情上看, 表达的是为国立功的雄心壮志和杀敌立功的慷慨决心。

（3）“壮”在语言，本词从语言风格上看, 壮丽而不纤巧。

四、“青衫湿”引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。这首词反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。

六、示例：

1. “可怜白发生”中的“可怜”是可惜的意思。可惜已经长了白发，表示已经年老了。“可怜白发生”一句表现了词人壮志未酬的悲愤之情。

2. “苦将侬强派作蛾眉”中的“强派”是强迫的意思。他们苦苦想让词人做个贵妇人，表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。

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