线下共学包｜第二节：在时光探索中看见彼此
二
本篇是Q小组线下共学包的第二节内容：在时光探索中看见彼此。
其中包括：共学目标与流程、与本节内容相关的工具集合、给协作者的提醒。
01
基本信息
共学目标
更深入地认识彼此
建立学习伙伴
创建更稳固的学习容器
练习协作的基本能力：深度倾听、提问、追问
共学时间
2.5 - 3 小时
共学准备
协作者提前到场，布置场地（也可以邀请所有人一起来布置）
—— 场地设置：可以提前把之前的主要讨论记录提前贴出来，提醒大家上一次的产出；
Check-in 图
—— 协作者可以根据自己的经验，用有趣的方式来设置提前的check-in图，或用其它的方式来做提前check-in；
点击“阅读原文”可下载完整参考流程pdf版本。
02
相关工具 & 学习资源
环节协作者可以提前阅读/观看以下文章及视频：
1. 文章《容器》（待补充）
2. 文章《协作者基本能力｜深度聆听》
3. 文章《协作者基本能力｜提问》
4. 文章《协作者基本能力｜追问》
5. 文章《协作者工具箱：学习伙伴》
6. 补充阅读材料：《童年时光机》问题卡
《童年时光机》问题卡 童年时光机是一个用于连结个人经验和团体生命经历的活动。以下问题，都是关于我们童年的一些情感经历。透过这些情感经历，我们可以更深入地了解自己以及了解伙伴。
1.你最喜欢家人赞赏你什么？ 2.童年时有什么事是绝对不能开玩笑的？ 3.童年时让你感受到爱的一件事？ 4.当你委屈的时候你第一个想到的人是？ 5.让你感到自责的事？ 6.哪一次被狠狠地惩罚但你心悦诚服？ 7.有没有一句话曾经让你觉得要爆炸？ 8.你有没有收到过有压力的爱？ 9.小时候你经历过什么尴尬的时刻？ 10.什么样的对待曾让你感到被理解/接纳/安慰？ 11.说一个你和你父母共有的在情感方面的特点？ 12.你是否觉得自己的童年比大部分人快乐？ ----- 13.童年的这些情感经历怎样塑造了你的个性？选一个来说。 |
03
给协作者的提醒
工作坊前参加者可以：
—— 提前阅读容器及协作基本能力（聆听、提问、追问）的文章；
—— 其余的相关文章及视频，在工作坊前后阅读都可以（如果想有更好的体验感，也可以选择在工作坊之后阅读/观看）。
工作坊后实践练习
—— 学习伙伴约定一周内找一次练习聆听的机会，可以是相互采访、也可以是访问一位身边的人。
—— 然后相互讨论及反馈：这个过程中的感受、思考和收获。
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