我在温哥华的一所中学留学4年，过去读初三和高中，刚去不到14岁，目前开学就读于麦吉尔大学本科一年级。来加拿大之前，我初中在国内成都实验外国语学校双语班就读。到这边后，得益于加拿大中学下午三点放学的大把时间，从一个整天闷闷不乐阴郁的、弱不禁风只知道刷题的“林黛玉”变成了健康活跃开朗的运动狂女汉子。作者课余练习举重
在中国惨烈的竞争环境下长大，时时刻刻都得到这样一条信息：我必须好好学习争第一名，考个好学校，考个好大学，才能找份好工作，才能出人头地，不被别人看不起……一切教育生活都是围绕着这个主题。
说真心话，中国教育在我的心理留下的阴影太深了，即使到加拿大读中学两年多以后，即使我拿A考满分得一个高一年级数学最优生，都只感觉到庆幸，觉得这是理所当然的；任何考试只要没拿满分就条件反射地感到无比失望和恐惧，心想天我怎么这么傻丢了0.5分，0.5分就是5个百分比，会影响我的formative work，我的总分会怎么样怎么样……这种对分数的不安全感、恐惧感已经根深蒂固了。
在传统中国中学，奖励和惩罚是极其重要的，每个学校都会排名次，羞辱差生，年年通报谁谁谁上了北大清华，墙上粘满奖状和杰出校友的光荣事迹，要是出了个状元那肯定张罗打鼓地庆祝。然而在我们学校，差生没有什么特殊待遇，对优生发个奖状都要悄悄的，对学生自尊心和隐私保护之强，让我们这些中国思维的学生简直难以置信。高中毕业晚会的当天
今年6月中旬一天，高三毕业前，我就读温哥华当地中学的微积分老师给我单独发了信息，说当天中午到XXX教室作为微积分年度优秀学生领奖。中午各种学生陆陆续续到了XXX教室，拿了一张奖状，拍了合照。整个过程都是很私密的，没有收到信息的学生完全不知道还有这么个事。
紧接着，物理老师等所有人都走了后悄悄塞给我一张小纸条，我一脸懵逼地打开。咦？？？说我是今年物理优秀学生，周五自习课时间到XXX教室参加颁奖仪式。我晕！！！怎么这么一个光荣的事搞得如此鬼鬼祟祟的？还以为是间谍片呢，X日X时X分到XXX处接头。
老师发的“小纸条”
记得刚来这所学校的时候，还有荣誉榜，校长荣誉榜之类的奖状，平均分上了80分就可以上荣誉榜，学期结束时颁奖老师当着全班念上榜的学生名字，发奖发糖照相。据说平均分90以上进了校长荣誉榜还有大餐和盛大的颁奖典礼什么的。
我为了这顿传说中的盛宴每天刻苦学习，好不容易到期末了，结果校长荣誉榜这个东西被取消了！！！荣誉榜也没能保留下来！原来各科的年度优秀学生奖幸存下来了，但是全部变成私下发放，班上其他同学完全不知道谁获此殊荣，甚至不知道有这个奖的存在。据说学校认为公开在其他学生面前发放奖状会损害他们的自尊心。
二、整个高三没有哪个老师斗志昂扬地号召大家冲刺名校
刚开始我都气炸了，在中国学久了真的会觉得好不容易考好了拿奖了什么的，恨不得让所有人都知道，这样才能证明自己的能力。然而加拿大学校又不排名又不公开成绩，连奖状都改成私密发放了。就连老师也极少评价学生，在加拿大上中学四年，我从来没见过任何一个老师当众表扬一个学生考得好成绩好，也从来没有看见过任何一个老师批评一个学生考得差，就连私下也很少评价。成绩好的学生收到的鼓励和表扬甚至不如成绩差的学生收到的建议多，如果学生成绩确实差到岌岌可危不及格的地步，老师才会私下里悄悄找他单独谈话。练习武术
乍看这种缺少奖励和惩罚的教学让学生学习的动力都减退了大半，但是这样其实更能有长远的良性效应。前几个月我才看了一本非常好的教育学书《奖励的惩罚》，批判了奖励和惩罚的作用，这些都是外在强加的动力，胡萝卜加大棒。久而久之，学生就会为了得到其他人的表扬或者规避惩罚而学习，而不是自愿因为兴趣而学习。一旦外界的因素消失，老师不表扬了，家长不打了，这种由训练得来的行为就会终止。其实本来学习就不该是为了得到表扬或逃脱惩罚，而是应该基于自身兴趣和求知欲。
高三毕业前准备出发去游轮派对
在加拿大中学留学四年，学习上老师态度都很无所谓，学生尽自己努力做作业考试，他们打个分批改了发下来就尽到了自己的义务，不会逼你完成作业改错抄试卷，学生不做作业考试考零蛋都无所谓。分是自己的，不想学绝不会逼你学。有些学生就想好好学个技术活，高中毕业就工作，这是完全被尊重的，不会有人鞭策他去上名校学金融，在择校方面来自社会和周边人的压力比起中国小太多了。整个高三没有哪个老师斗志昂扬地号召大家冲刺名校，毕业时也没有问去向，甚至在平时都不会因为分数公开表扬或批评谁，个人的隐私和生活方式非常被尊重。
今年三月，在递交了申请、每天无数次查看Minerva上的申请状态后，我终于看到了渴望的“admitted”，收到了加拿大麦吉尔大学生物医学专业的录取通知书。从不到14岁，初三独自到加拿大温哥华求学，这四年勤奋学习终于得到了回报。
为了能上麦吉尔的分数线和有足够的竞争力，我这两年用尽洪荒之力。加拿大大学主要看高二和高三的学术科目平均分。除了UBC和申请商学院，其他大学一般不会看个人简历或者课外活动，只需要提交学校里的成绩，因此分数的重要性和唯一性丝毫不逊于中国的高考。 由于加拿大普高一些课程内容不难，平均分95以上的还并不少。虽然没有像国内排名那样明显，但竞争其实上也非常激烈；当然有些课程想上95分也非常不容易。
老师给的练习题少，我就自己在图书馆借额外的练习题，认真完成每一项作业、复习每一次考试，所有没上95的考试都去重考冲击满分，总算把高二和高三的平均分拉得很高。同时我也选了很多AP课程，也就是大学先修课，在高中把大一的课上了。
今年上半年就算是高三，因为下午三点就放学，我每周可以去滑冰两三次，课余还有时间看书、跳舞、做家教挣钱、刷刷知乎、写文章。我曾经的好闺蜜和我聊天，憧憬地规划她高三后的暑假生活：高考完了就去烫头发，学花样滑冰，看书……她一直很想学花样滑冰，但是没有时间。我听了心里真的突然感到特别悲凉，她所向往渴望的生活，一直是我的常态。因为机遇不同，人可以走捷径过上自己想要的生活。以前我特别羡慕学霸，哇XXX又拿了奥赛一等奖，XXX又是成外一等奖学金，XXX英语全国竞赛第一名。然而没想到几年后，我可以避开国内疯狂的竞争和令人窒息的应试教育，每天舒心地学着自己喜欢的学科，做自己爱做的事，我再也不羡慕此刻还在国内熬夜写作业的学霸们了。当国内的同学终于有时间去学自己喜欢的兴趣爱好的时候，对我却是三年的日常；同样，当我每周怀揣着激动的心情走进冰场时，本地生从小学开始早就把冰场当第二个学校了。
之前写了一篇《出国留学让我学到了什么》，肯定了西方教育的多样性和自由发展空间，说自己得益于此发展了多门兴趣爱好课外活动，生活不拘泥于学习刷题。发在公众号上后，有条留言一针见血，让我刻骨铭心——“算算花了父母多少钱。”
这句话精辟而透着凌冽的寒气。是啊，从那之后，有人羡慕地称赞我现在真是越来越多才多艺了，又会花滑又练柔术写文章也写得好做饭也很能干成绩也好。我心里只是隐隐作痛，心想：若是你也一天只有四节课，家里有条件出国留学，你成绩会比我好，你也可以写文章记录生活，你也当然有时间有精力去运动去发展兴趣爱好其他技能呀！就像一个加拿大叔叔说的，“这都取决于你投入了多少。”更重要的一点是，你有没有条件去投入。
最近，我总是想起那句话： “当你想批评别人时，想想不是所有人都拥有你的条件。”看了这么多残酷的现实差，如果中国人没那么多，竞争不那么激烈，所有蓝领也可以拿高工资，生活费用低，房价没那么高，上大学不是唯一的出路，教育资源丰富，我想社会也不会拜金拜分数崇尚白领工作区别对待不同职业吧。
在加拿大中学留学四年，我感受到了各种中西文化、教育、价值观的差异。我觉得加拿大学校和中国学校最大的不同点就是加拿大学校关注学生心理健康和人格远远胜于成绩。从集会就能看出来，完全不同于中国的动员式集会，我们学校的集会简直堪比Ted Talk，有关于历史、人文、校园生活、自我保护、种族文化等等，每一场都引人入胜是精彩的演讲。刚到加拿大读初三的时候，学校有一场专门针对女学生的集会，请了警察局的和心理治疗师来讲如何在生活中保护自我不被侵犯骚扰，反复告诉我们：“如果你受到了伤害，请记住没有什么羞耻的，第一时间通知警方。不是因为你穿的暴露，不是因为你去了派对喝酒，你没有错，一定要记住，侵犯者才是该被谴责的！”还有集会介绍了以前白人殖民加拿大时对土著人的迫害行为，包括强制性寄宿学校、文化清洗，引导我们铭记这段压迫土著人的历史。
也有集会专门针对校园暴力的，印象最深的一个演讲人安东尼，他一上来就用无比夸张幽默的语气手舞足蹈地讲了他在一所学校演讲，上厕所发现有人把果汁蛋糕杯之类的食物包装乱扔，正感到愤愤不平，是谁这么懒？垃圾桶明明就在旁边。结果他话锋一转，说但是转念一想，谁会在厕所里吃午饭？联想到了他以前的一个同学，因为脸上有块疤从小到大都是被捉弄的对象，中午只能躲在厕所里吃饭才能清净一下，而且没人愿意和他一起吃饭。他妻子有个朋友，很喜欢小孩，很渴望有自己的婚姻，但是总是自怜哀叹自己太丑了，不会有人喜欢自己的。原来她初二的时候，年级男生流传一张表，写着：火辣的女生，和丑的。她在丑的那份名单里的最后一位，被誉为“最丑女生”。从此这件事对她造成的心理阴影一直伴随到成年三十多岁。那么会不会也是这样一个被嘲笑、被排挤的学生，因为不敢面对人，不敢一个人吃饭被嘲笑捉弄，只能在厕所里悄悄咽下。此刻，所有人都陷入了沉思。安东尼一反刚开始的嬉皮笑脸状态，无比郑重真诚地说：“你不经意的一个玩笑，一个恶作剧，一次嘲笑，有可能会对别人造成终身的伤害。你可以嘲笑某件事，但是绝不要嘲笑一个人。世界本身就是多样性的，要尊重每一个人。还有，无论你是同性恋，你是残疾人，你脸上长满痘痘，都不要逃避世界封闭自己，像那个在厕所里偷偷吃饭的人一样。要走出来勇敢面对现实。”国外对校园欺凌现象非常严苛重视，任何言语辱骂还是行为上的暴力都是零容忍，轻则警告，重则开除。我到现在都没有感受到一点歧视或者观察到过这种现象。反倒是中国，感觉每个班里都难免有一两个被排挤捉弄的同学，大家不一定有恶意，就觉得好玩。但是对别人造成的冲击真的难以估量。
中国一些学校有五花八门稀奇的规则，例如不能化妆不能点外卖不能在教室吃东西不能谈恋爱……但是就没有认认真真告诉过学生不能欺负别人，无论是身体上的还是精神上的，学生一样觉得无所谓没什么大不了。叮嘱两句不要欺负捉弄别人哟~谁会重视？学校所有开展过的演讲和集会都有一个共同点，那就是真诚真实，贴近生活，从来不会开个集会大喇叭广播今年我校有多少多少学生上了名牌大学进了重点。感觉学校是真心希望我们有一个健全阳光的人格。本公号欢迎读者来稿，采用即有优厚稿酬，稿件内容包括但不限于：
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