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学习心理咨询不读文献，无异于学武术不修内功
话说，功夫小白张无忌，当年被朱长龄等人追赶，掉下了悬崖，为了逃命他狼狈的从半山平台处的一个洞穴里死命钻去，谁知钻过山肚子，甩脱了朱长龄，在山的那一边遇到了一只白猿。
这白猿肚子鼓着一个大脓包，张无忌心地善良，又一时逃脱不得，就干脆动手给白猿做了手术，谁知，竟意外的得到了缝在白猿肚子里的九阳真经。
就这样，功夫小白按图修炼，最后变成了武林传奇。
不得不说张无忌天资聪颖，一般人练保不齐就走火入魔了，他没有。
但是同样不得不说的是，如果没有遇到白猿这只“容器”和《九阳真经》这本“文献”，张无忌可能会长大，运气好变成一个武林大白，运气不好，就变成了乱世里的白骨。
获得“武功秘籍”，一直是武侠小说或英雄传奇里的“转化”关键，借由它，主人公的人生产生飞跃。
传奇故事里的主人公们的人生经历，是一个量变的过程， 获得“秘籍”则是一个质变的关键。当然，这并非是一番风顺的。抵达质变前有千难万险，通过考验，意味着承受了天意的锤炼，而主人公获得秘籍后，通过研习，武功突飞猛进，最后脱胎换骨。
这过程中包含着两个隐喻，寻找，是不变的主题，放弃寻找的人，也就难以抵达质变所需要的积累；而另一个，是遇见稀缺的价值时懂得把握它，愿意让自己投身其中，质变才能得以发生。
心理专业从业者的发展过程，一如习武或学艺。弗洛姆在其著作《爱的艺术》中，曾清楚的点明这一点：
“学习任何一种艺术的过程，都能适当的分为两个方面：一方面精通那门艺术的理论，另一方面熟悉那门艺术的实践。”
这和成为一名合格甚至出色的从业者所要求的没有两样。这充分说明，要想在实践里做得准确，理论是否学习得精准到位，是否能投身其中，是至关重要的。
问题是，学习什么内容，能够最靠近专业理论的核心呢？我想，除了被无数先人验证过的“真理”所形成的教科书外，最重要的恐怕就是文献的学习。
在知乎上，一位中国科大的流体力学研究生“他来自赣c”回复一位知乎网友的问题：“为什么要学习文献，尤其是英文文献”时，说了如下的话：“只有通过大量阅读文献，才能知道在该领域问题的起源，发展，最新进展，能做什么不能做什么。为什么是外文文献，很简单，因为世界上80%的文献资源都是用外文写的，世界通用语言——英语。”
因此，学习专业文献，是一个从业者开始想要知其然，并知其所以然，启动建设自己内在的思维结构时的必然选择。
因为学习文献的过程，不仅是在学习他人的研究成果，更是在学习他人的研究方法，借此来不断调整、修正自己的方式，最后形成一套属于自己的、同时具备一定科学性的思维坐标。
我们每个人都是依据这个隐形的思维坐标，来理解世界，规划自己的行动，并收获结果的。
只是很多时候，我们会忽略，思维是需要被训练的，就如同跑步。不科学的跑步方式会很快的终止一个人的运动寿命。而科学系统的运动方式，可以保护一个人六七十岁仍能参与马拉松。
科学的思维方式能极大的增加个人职业寿命的发展长度，也因此自然的拓宽了职业视野的宽度。这是未受过科学训练的从业者，所难以抵达的未来。
当然，也许有人会说，不啊，我觉得学习专业知识不一定要看文献，我就看看公号里的专业类文章，很好啊，也能学习。
是看科普文章，还是学文献，这需要看阶段。除去阶段因素，我们也需要小心，不能混淆了两者的价值。
因为科普学习，和文献学习，本质是非常不一样的。
举个例子给你：
一个人在路边捡到一本故事会，里面讲武林豪侠如何横空出世，练了哪些招式，做了什么事情，从小白一只变成猛虎一头，这是科普读物；
一个人在某处捡到一本武功秘籍，按图修炼，不断和人PK提升功力，最后变成盖世英雄，这是读文献+做临床；
一个在外头看，看故事梗概；一个在里头练，修一厘一毫的内功；
中间的差距，可以说是失之毫厘就能谬以千里。
欧洲精神分析联盟主席Jorge canestri曾经在谈“反思冲突，慎用概念”时，讲过一句令人深感震撼的话，他说：“（关于冲突这个概念）如果我们在理论框架下移动一点，用冲突的术语来解释，将会很不恰当，对某些个案甚至是有害的。”
因为同样是“冲突”一词，在不同的理论背景下，它的含义和指涉将会有着或显或隐的差异，甚至很可能南辕北辙，而对于未经足够科学受训的从业者来说，因为无从辨识两个概念间的区别，往往会因为个案情况，“哪个方便用哪个”，而这将会给来访带来难以预估的风险。
一如1667年，法国哲学家丹尼斯和外科医生艾默雷兹将250毫升羊羔血输给了一位病人，因为那时的人类还没有足够的技术去了解动物与人血的不同。病人死亡了。
错误的，不精确的专业技术的应用和不分血型的输血，或许在象征层面上是一样的效果。
当然，在人类首次输血失败其后的100多年间，我们经历了英国医生布伦德尔做人与人输血，反复验证成功与死亡的差异，并留存了大量记录和论文，后人不断接力研究，最终在一战中取得了突破，由德国医生兰德斯坦纳找到了安全的人类输血方式。
1930年，兰德斯坦纳获得了诺贝尔奖，这取决于他从过去百来年间不断研究前人的研究，踩着前人的结果，最终找到了被验证有效的方式。
精神分析学习里的文献，也如同对来访心灵世界的一次又一次探索和修复，它的成功和有效，也与兰德斯坦纳的输血研究成功一样，同样仰赖于前人不间断的总结和研究。
人类的知识，必须通过传承，才能实现真正的创新和发展。如果抛开前人的这些研究去摸索，无异于在现代世界里，回到钻木取火的发展水平，却妄图搭起天梯触摸宇宙。
所以，付丽娟老师称学习文献是“刚需”。
这个刚需也因为其精细度、复杂度和镇密度，成为了专业从业者学习路上的“奢侈品”。
这是因为，能成熟而又游刃有余的带读国际经典文献的老师，首先是稀缺的。
没有十几二十年的临床专业打底，数年如一日的研读文献铺路，文献想讲的又透又好，非常难。
有了功夫傍身，老师才能把浓缩的文献还原成浓郁鲜美的肉汤，让学习的人既能获得干货的“嚼头”，又有充足的丰润的“体验”，帮助消化和渗透。
同时，好老师，本身还是一个“容器”，在帮助学习者理解的过程中，老师的人格所传递的温度，就像烹饪食物时的香料，产生的效果不仅在于味道，还在于我们内心体验和理解的松绑。
好的学习，需要身心同启。
然而，很多好老师的文献教学，都是依托于学院制长程培训，比如中德、中美、中挪、中欧，学习文献是必须。但进入这些课程的学费与竞争也相当激烈。
大多数从业者还是没有机会获得系统而专业的文献学习。
其次，除去已经被大量翻译阅读的经典文献，其他的优质文献极难获得，有些文献的获得难度，或许和张无忌拿到九阳真经差不多，需要机缘。
最丰富的文献资源库，并不在国内，然而国际上最专业的的文献资料库，一是拥有查阅权限的人非常有限，其次，基本都是英文或其他语言，这对很多母语非英语的人很不友好。
最后，是缺少学习的氛围和环境，以及学习过程中的输出沉淀。
越是困难的学习，我们越需要有同道的支持，老师的指点，以及对学习的复盘和输出，最好还能配备优质的发展通道，能够让文献学习“学以致用”。
正是因为了解到学习文献的必须，以及国内学习文献的不易，UM心理经过半年筹备，精心打磨，正式向业内的从业者与重度心理爱好者推出
UM心理年度巨献产品——“精学文献馆”
亮点二：文献精-稀缺内容与全年跨度精选31篇经典而被很少解读的文献以及现代且很前沿的研究，具有稀缺性，以12个月的跨度，每月3-4篇解读，为大家展示精神分析发展的百年沉淀和最新趋势；
亮点三：内容细-紧扣临床实操带读内容将紧扣临床，帮助大家提升对实际工作的理解，减少脱落率，有效构建从文献到实操的路径，提升工作稳定性；
亮点四：成长深-同道讨论及发展配套精细学习社群，讨论内容沉淀，优质学员产出进行发表，同时会为优秀学员设计与UM发展相关的合作路径。同步，它能解决以下的文献学习痛点：看不懂｜嚼不透｜吃不准｜用不对
独自学习文献的困惑和痛苦，百度知乎也查不到的答案和疑问，也许在这次的文献学习里，都能被破解。
另外，我们还准备了特别福利：
1、报名购买的前100名学员，将会获得价值399元的UM在线文献辞典，该辞典将由UM专业编辑跟随老师的文献讲解，提炼重要词汇和老师解读进行编撰，补充相关释义，持续在线更新，帮助文献学习者查阅学习。
2、所有学员将获得带读文献的中英文资料；
UM精学文献馆，不是一个专业学习的商品，我们更将它看作是推动大家内功增长的"秘籍"。
欢迎进入UM精学文献馆，尝试从量变靠向质变，启动牢固而长久的专业发展之路。
作者：李煜玮