一课一练：部编五年级下册课文6《景阳冈》
参考答案：
一、读拼音，写词语。
山冈 饥饿 碟片 坠落 截取
申请 兼并 拖拉 熟悉 榜样
二、比一比，再组词。
膛（胸膛）截（截取）踉（踉跄）肋（肋骨）霹（霹雳）
唐（荒唐）载（车载）良（良好）助（助力）避（避免）
三、多音字组词。
bó 停泊 chāo 绰起
pō 湖泊 chuò 绰号
四、近义词。
咆哮—（怒吼）耻笑—（讥笑）恰好—（正好）踉踉跄跄—（摇摇晃晃）
五、反义词。
好心—（恶意）耻笑—（赞扬）踉踉跄跄—（稳稳当当）
六、用合适的词语填空。
（渐渐）地坠下去 （紧紧）地揪住 （败落）的山神庙
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
恰当 恰好
1.他又筛下一碗，（恰好）吃了三碗酒，再也不来筛。
2.（恰当）地使用修辞手法，能够让我们的作文分数提高。
突兀 突出
3.她的一双手很大，骨节（突出），颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。
4.在洞口抬头望，山相当高，（突兀）森郁，很有气势。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.深夜。（深更半夜）
2.走路不稳的样子。（踉踉跄跄）
3.怒吼。（咆哮）
4.凡是；只要是。（但凡）
5.思考；考虑。（寻思）
九、根据课文内容回答问题。
1.文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请将第二、三回合描写武松打虎的主要动词填在下面。
第二回合：抡、劈；第三回合：揪、按、捺、踢、打。
2.文段中划线的句子运用了哪些修辞方法?
比喻、夸张修辞。
3.文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段却具体描写老虎一扑、一掀、一剪，把老虎拿人的本领写得十分生动。文章为什么要这样写?
这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托(或反衬)武松的武艺高强和英雄气概。常用的表现手法(衬托)。
4.面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是一闪一闪又闪。这样写对表现人物形象有什么作用?
表现了武松的沉着机智，突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争。(意思对即可)人物描写的作用理解小说中人物的思想性格。
5.第二自然段写武松把那条哨棒折做两截。联系上下文分析打折哨棒的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展所起的作用。
原因：因为使尽了平生力气，却又打急了，打在枯树上。
结果：武松手无寸铁，没有武器。
作用：推动情节向前发展，下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色。
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