教学设计| 《雪花人》：小小的雪花传递追梦的勇气！

雪花

人

生命教育绘本教学设计

生命教育内容分析

 （一）《雪花人》绘本内容

雪花人班特利从14岁开始，从一个喜爱观察大自然，和用显微镜观察雪花并画下雪花，再到17岁得到显微相机抓拍雪花，最后到66岁出版了第一本有关于雪花研究的书籍。

班特利用自己一生的精力，致力于雪花的研究与拍摄，历经了无数次失败和挫折，最后终于将完整的雪花图像拍摄出来，成为了“送给世界的礼物”。他用他的人生完美诠释了坚持不懈、永不放弃的追梦精神。

《雪花人》内页插图

（二）生命教育内容分析

《雪花人》中生命教育的意涵在于：首先，一个人要做一件事，不难，但如果一生都做这件事，就很难。一个人做很多件事，不难，但一生只做一件事，很难。而威利这两种都做到了，他的执着与坚持令人敬佩；再次，威利从小就喜欢分享，在拍摄出雪花图案以后，他也将这些当成了礼物送给了世界，这样不求回报的精神也是我们所称颂的。最后，威利用自己的努力来实现了自己的梦想，这也告诉我们，生命的意义中包含的勇敢、坚持、努力，也是我们每个人的需要去体会的。

《雪花人》内页插图

指导思想

绘本的解读与教学设计应图文结合，分析原文与正文的不同的内容，引导学生既要正文中了解故事主线，又要从原文中获得补充说明，体验绘本的情感表达，在绘本所给予的温暖与力量中成长。

学情分析

小学中低年级学生的思维既有具体形象性思维，也有一定的理性思维与认知程度。《雪花人》故事情节清晰，绘本内容并不晦涩难懂，且蕴含着对于生命价值的理解，能够启迪学生对生命意义、生命追求的思考，这对于中低年级学生的综合发展具有积极意义。

教学目标

（一）激发学生对观察大自然的兴趣，在学生心中埋下一颗热爱自然、坚持梦想的种子

（二）通过阅读绘本，了解雪花人班特利，感受他对雪的热爱，以及为实现梦想而终其一生的坚持和努力。

（三）通过演唱改编曲《雪花》的活动，明确坚持不懈、永不放弃的追梦精神，帮助学生悦纳自我、坚定理想。

教学重点与难点

（一）教学重点

学会用图文结合、正原文互补的方法阅读绘本。

（二）教学难点

领悟故事道理，明确生命的追求，坚持追梦的信念。

教学准备

《雪花人》绘本；歌谱；教学卡片；钢琴。

教学过程

板书设计

作者简介

  亓羿文 ，大厂幸福学校  

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往期回顾

主编：姚颖老师

本文编辑：张睿

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