部首的作用与教室布置
部首之于汉字，就如同英文的字根字首概念。有的老师喜欢让第一年学汉语的孩子就由它做切入点。这个主意是可以，只要它不是主轴，而是一个部分。原因是如果学生年纪还小，尤其是小一以下的孩子，他们连英文都搞不懂状况了，他们更不会懂文字、部首的概念。说了老半天，他们也是迷迷糊糊似懂非懂。万一老师或学生有一方的英文不好，那真是鸡同鸭讲啊！学生会因此莫名奇妙，回家后，父母问，你今天学什么啊？ 估计他们也不知所云，就一句” I don’t know.” 带过，这不冤死做牛做马的我们嘛！
一般来说，我都是这样解释的:
In Chinese, we call these symbol radicals. Each radical will suggest a meaning for a Chinese character.
It is like English, when you hear people saying Unhappy, Undo, unable, Unlike something, whenever you see or hear the "UN" (说的同时在白板上写这些字，并用另一个颜色把UN圈起来) , you know there is a “NO” meaning in these words.
Chinese is the same, when you see this 女 in one character, you know that character has something to do with a female. （写完了女字，我立刻拿把椅子，坐下来，双手往旁边伸出去，交叉我的双脚，问他们看到女字了吗？）学生立马说，看见了，看见了，然后我再指白板的女说，这就是代表 Female 的部首。因为概念很重要我总是说得很慢，确定每个孩子都听懂才可以而不是匆匆带过。
接下来，我再写几个字，如：妈、姐、妹、姑、姨、奶、…. 分别解释每个意思，他们因此有了连结概念。给了翻译，再问学生，为什么这个 女 跟Female 有关。他们会接着告诉你， 妈妈是女的； 姐姐是女的，......爸爸的姐姐也是女的 ，......。 我是这样介绍部首，学生才能慢慢建立所谓的部首的概念。
今天我们再来介绍几个我曾经做过，跟部首有关的活动。
是不是有不得不出去进修／请假的时候？对于初级班，那真的很难找东西给他们做。我拒绝让学生上色，不用脑的活动我不接受，那么部首就可以帮很大的忙！（ 确定是教过了的部首哦！）
首先给学生类似这样的工作纸，
接着拿一篇放大了的文章，（报纸字太小）让学生去找，只要看到有那个部首的字，就把它们写在格子里。不过这样的活动不可以太久，千万别超过20分钟，不然学生又要坐不住了。
在初级班里，可以将过胶后的部首一堆放在桌上，
他们要拿荧光笔去描绘出每个字的部首。用在Differentiation 的Station概念操作时是很棒的。荧光笔是水性的，老师用面纸就可以轻松擦掉。我将它们全部打印出来，稍微修剪上下，贴在彩色纸上，要拿来当Flashcard 复习意思也行，拿去教室布置成部首墙如下也很棒。（ 其实真实的教室是很大片的， 我放了30多张，每张A4大小，这是两个教室的一小部分。）
另外附上一位参加过我工作坊老师的分享。她收到了我部首字的PDF档案后，很佛心地把她的工作纸分享到我的群组中。 我附上她的电邮以资证明。 在这里代表所有老师跟高老师说谢谢了！也希望这个设计帮助老师解决一点儿教室布置的头痛。
亲爱的Jessy老师：
感谢您一直以来的分享。每次读您写的文章和干货，都获益匪浅。随信附上《我的汉字小字典》。
我在自己班级已经实行一年了，心得就是：老师必须要比学生更坚持，才能坚持写完，还要经常拿出来复习。现在，学生写作业的时候都能自己翻查自己的字典而少来问 “老师这个怎么写？”......
Best Regards,
Lynn Gao
高绮琳
Primary Chinese Department
Green Oasis School
欢迎老师们在微信公众号回复部首资料，获取百度网盘下载链接。或点击阅读原文，获取Google Drive 下载资料的链接。