让我去犯我该犯的错，让我在跌撞中前行《活的教导》12

音频，是我自己录的本章全部文字

文字，是我看完打出来的读书笔记

《活的教导》第十二章成为一个治疗者路上的几个陷阱上

一个人“变好”的过程中，与自己的大我重新连接了，在自我的所有层面都产生了治疗效果，无论是情绪身体还是心智层面。

每个人在治疗者或老师那时真正寻找的都是一个能量空间，这能量空间可以使他们与自己内在的光，内在完全知道和理解这一切的那部分重新相连。治疗者能够提供这样一个能量的空间，是因为他们已经在内在完成了这样的连接。

你那发光的能量能够开启一种治愈的可能，别人因此而回忆起他们内在一直都知道的智慧，连接上他们的内在之光，连接上他们的直觉。就是这回忆，这连接让那治愈发生。所以所有的治愈事实上都是自我治愈。

治疗能力是不可能通过外在而得到的，是你通过自己的内在成长和意识的清明而获得的一种“解决问题的频率”，你们能量场中的一些部分已经足够清澈和纯净，它们将给他人带来治疗的效果。

治疗效果不是一个你可以去努力争取而来的东西。只有你的来访者才能决定他自己是否想要吸收你提供的频率。那些你已经在很深的情绪层面走过的问题上，你的光温柔地召唤他们从那些阻滞处走出。

自我治愈是成为一个教师和治疗者的真正关键。你在自己的存在中创造出一个“解决了的能量”，别人就有可能通过你而打开一扇通向他们自己的自我治愈的门。治疗的真正突破就发生在来访者阅读你能量的时候，当他在你的能量场中感觉到自由和安全，你所说所做的一切都可以产生治疗效果。

我在地球上生活的时候，通过自己的眼睛传递一种能量，对它们敞开的人能够立即得到治疗。

思维和思考属于二元世界，喜欢分别和贴标签，而不是看到所有现象的统一性。一种更加直接进入真相的方法是：直觉的知晓，或者说通过感觉来知道。

头脑是无法理解这种神秘层面的一元性的，真正的治疗和教导是从心而发的。从内在寂静的深处，调频感受那个人的能量。尝试只是通过你的心和直觉去感觉对方到底处于怎样一种处境，去感觉他们内在世界到底是如何的。

只有在你的帮助与被帮助者的能量协调时，它才是非常有效的。你在给他们提供教导和治疗时，让自己的每个引导都发自那个人当下给你的感觉。

孩子需要的是信任和安慰，相信我，让我去做自己。让我去犯我该犯的错，让我在跌撞中前行，但却保有自己内在的信念。

以一种“我知道得更多”的方式来让他们做事，孩子将感觉到你的不信任，更加地抗拒你。孩子能够感觉到你隐藏的恐惧或评判，他们会对这情绪而不是你的话语做出反应。父母则表现的过于理性，没有一种开放与坦诚的态度跟孩子连接，父母要放掉自己以前的观点，通过真心去倾听孩子所在意和关心的，一座沟通之桥能够被建造而成。

《活的教导》作者：约书亚（曾被称为耶稣的灵）和麦乐，本书是中国终南山老子学院的内部教材，迈向黄金纪元，倾听古老文明的灵性智慧。把生活当作课堂，把工作当作道场，把生命当作活的教导。

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