北美新老师101，助教老师要做什么？

郭老师说 

郭老师工作的这些年里，接触过了不同的实习老师，助教，来教室帮忙的志愿者，以下统称为辅助老师。看到了不同老师的不同工作状态之后发现：有的老师适应得很快，参与度高。有些老师工作了很久也找不到自己的位置。而作为辅助老师时期的表现很容易影响以后工作的申请。那么，到底怎么表现自己？下面总结了一下在各种情况下辅助老师可以做的事情。

正文

早上

一般在学生来之前，老师都会有一定的准备时间，在这个时间里可以做的事情包括：放课程表，削铅笔，擦白板，摆椅子，打印练习纸，写早会信息，准备好学生早上要做的功课。

上课的时候

一位老师讲课的时候，辅助老师可以帮忙维持听课秩序。具体来讲就是观察每个学生上课的状态，如果有人没有在注意听讲，可以用：走进他，坐在他旁边，给一个提醒，换位置，等办法帮助学生集中注意听课。需要注意的是，跟学生交流的声音要低，尽量用手势，不要影响正在上课的老师。

了解学生

每个班总有那么一两个爱讲笑话的学生，一两个不停要去洗手间的学生，一个总是抱怨自己不舒服的学生，几个数学很差的学生。这些学生往往需要辅助老师的单独辅导和特别的关注，对这些学生平时会发生的突发状况有一个预期，然后有针对性地及时解决。

其他的时候

学生自己做练习的时候，老师需要在各个桌子之间走动，以方便及时回答学生的问题。作为辅助老师，要帮忙负责几个学生。其他时间，例如：午饭、课间活动，辅助老师可以多留意不同活动之间的过渡，观察班级管理的技巧。

备课的时候

作为辅助老师，先看其他老师怎么备课，从哪里找材料。可以从准备小组活动做起，积累一些有趣的课堂活动。有机会的话，多争取独立备课和上课的机会。

开会的时候

提前了解一下会议安排，事先想一想自己的意见，方便在会议上发表。只是听、不参与讨论会被看作没有对这个团队做贡献。

怎么建立在学生中的威信？

多互动，多上课。要多争取带班的机会，这样学生有机会听你立规矩，讲道理。另外，可以多玩一些听指令（做动作）的游戏，让学生适应你对他们发出指令。

怎么管理班级？

管理班级之前，要了解清楚这个班的规则有哪些。比如：怎么安静下来。怎么排队。怎么收拾。用学生熟悉的方式去管理他们是最有效的。

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