家门口的好学校 | 北仑职高：筑梦未来工匠，成就出彩人生
学校是学生成长的摇篮。为了展示改革开放40周年北仑教育的发展成果，宣传一批“家门口的好学校”，展示北仑义务教育优质均衡发展、学前教育公益普惠、普通高中特色多样化，北仑教育推出《家门口的好学校》专栏，带领大家一起领略北仑各校的闪亮与精彩。今天，我们走进北仑职高。
宁波市北仑职业高级中学是北仑区域内唯一一所全日制职业中学。学校位于宁波市北仑区小港街道，占地面积153亩，全日制教学班88个，学历教育在校生人数达3500人，教职工人数316人。
学校前身为大碶中学和区农技学校，1992年2月，两校正式合并，由北仑区人民政府命名为“宁波市北仑职业高级中学”。
1992年，学校成为宁波市首批重点职业高中；1996年1月，成为浙江省示范性职业中学；2000年1月，评为浙江省一级重点职业技术学校；2006年，学校整体搬迁至小港新校区；2008年，评上国家级重点中等职业学校；2015年，成为第二批国家中等职业教育改革发展示范校、全国首批现代学徒制试点单位，并获得国家级职业教育教学成果二等奖。
学校围绕产业设置专业、植根企业育人才、服务经济促发展，开设机电、旅游、物流、服装四大类专业，同时设有北仑区职业技能培训中心、北仑成人教育培训点，学校集职业教育、大专、本科学历教育、各类职业技能培训于一体。
近年来，北仑职业高级中学多渠道为学生铺就成才路，从深入开展现代学徒制人才培养模式改革到以“选择性为核心”的课程改革；从打造职教特色的校园文化到为学生创业搭平台，学校努力让每位学生的人生都有出彩的机会。
“适合的是最好的。”北仑职高校长林绿洋总是说，“要为每一位学生创造人生出彩的机会，将学生培育成一颗颗具备特质、绽放自信的珍珠。
三全培珠育人，铸就自信仑职人
有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。近年来，学校探索实践“全员、全程、全境”育人德育模式，铸就“自信德育”品牌。
学校推行 “自信德育”理念，搭建以“课堂教学”为主，以“非遗传承”和“篮球特色”为辅的“一主两翼”德育架构；加大校园文化建设力度，创新德育载体，通过整体校园文化规划与建设，将企业文化引入校园、学部、班级，让学生浸润在校企结合的校园文化氛围中，潜移默化的提升学生的职业意识和素养，充分发挥环境育人的作用；将心理健康教育作为学校德育工作的切入口，广泛开展心理普测、心理健康月、同伴教育等特色鲜明的心理健康教育活动，促进学生阳光、自信、健康地成长。
在宁波市2018年心理教研观摩活动的现场展示了一堂名为《致敬十年后的自己》的同伴教育示范课后，北仑职高17级数控特色班的马旭同学激动地说：“我从未想过自己可以在这么大的舞台上给同学们上课，我想，十年后的我一定会更加得强大。”
多样选择，多元发展
“让不同的学生走不同的路，成为最好的自己。”这是北仑职高老师们的共识。校长林绿洋认为，不同特点的学生在北仑职高有着不同的成长方式，教师应该去发现并找到适合学生个性的培养方式，帮助学生更好的成长。
学校紧密结合区域经济发展，创新现代学校管理，打造“四联五动”校企合作升级版，建立职教特色的办学机制体制。积极探索创新双主体育人三阶段成长的“现代学徒制”北仑实践，不断提高人才培养的质量。通过校企深层次、互动式、全过程的融合，培养出了一大批优秀技能人才。
学校为每位毕业生提供平均3.9个优质岗位，毕业生对口就业率达89.7%以上，现代学徒制试点毕业班学徒生平均工资达到5000元以上，学生能力得到充分肯定，确保了就业高质量。
正在弥迦文化传媒有限公司实习的16形象班孙莹莹说：“在学校学习的知识与技能终于有了实践的机会，在企业实习了快六个月了，感觉自己的能力又有了很大的提升。”17酒店班的干雨露在石浦豪生大酒店轮岗实习的时候也说：“在酒店实习过程中发现很多技能在学校已经学习过了，但是也学习了很多新知识，轮岗结束后，要在学校里继续扎实技能，为以后做好准备。”
同时，学校制定完善课程改革实施方案，深化“双师共导、四段递进”的“选择性”教育，不断总结创新教学方法，开发各类教学资源，组建校企教学团队。让学生能够选择适合自己的教育道路，点燃学生心中的一盏“灯”，促进学生多元发展，赋予学生更多的学习选择权，包括课程选择权、专业选择权、学制选择权。让学生学想学的课程，有能力学的课程，干自己想干的事，能干的事。
遵循教学规律、尊重学生个性差异，让每个学生都有多元发展的机会，让每个学生都能拥有出彩的人生，北仑职高秉承着“立德树人”的理念，坚定的实施“六力一水平”提升工程，不断丰富学校内涵建设，致力于学校的精细化管理、品质化发展，持续提升学校的办学能力与水平，发挥职教特色，服务社会发展。
精彩回顾
（北仑教育综合编辑，资料来源：北仑职高）
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