凯叔：让孩子成长是父母的需求，不是孩子的需求，孩子想要的是快乐
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导读
让孩子成长是家长的需求，根本不是孩子的需求，孩子想要的就是一种简单的愉悦感与快乐。
凯叔从上幼儿园的时候就是故事大王，给同学们讲故事一直就是他与生俱来热爱的事情。而且他和许多同龄人一样，也是从听“孙敬修爷爷讲故事”的磁带开始的爱上故事的。凯叔也期待，这一代孩子长大后，也会想起凯叔讲的故事给他们童年带来的愉快的记忆，以及一个个故事潜移默化对他们带来的成长。
cinian
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凯叔：让孩子成长是父母的需求，不是孩子的需求，孩子想要的是快乐，“不着力”才是好的儿童教育
凯叔
凯叔讲故事APP创始人
原中央电视台主持人
“凯叔讲故事”致力通过
“快乐”、“成长”、“穿越”的极致儿童内容
成为影响“国民童年记忆”的儿童品牌
获“2017年度最受中国妈妈喜爱的早教品牌”
01
好的故事滋养心灵
凯叔：从央视辞职之后，那一年的时间有闲了，有了那么一段时间，真的是有时间陪孩子的时候，那时候就跟我们家老大就滚在一起，她正好是处于疯狂听故事的年龄，又守着一个会讲故事的爸爸，然后就培养出一种奇特的习惯，就是每天至少三四个新故事，不许重，所以那个时候就给她讲了大量的绘本，她很小的时候就有一成人书柜那么多的书是属于她一个人的，其实人类吸收信息的唯一有效方式是故事（我指的是语言类的信息）。
我孩子不但通过故事获得信息，而且可以去到他没有经历过的场景当中。
给孩子们讲故事，实际是给他讲了一个场景，让他在熟悉或者陌生的场景里边进行心灵上的游历。通过一个个故事，他可以复制这些场景当中的行为；在故事里边，他可以见识整个世界，见识所有不同类型的人。
其实故事可以做的事特别多，除了知识上的获取之外，还有很多心灵上的滋养，性格的养成，价值观的塑造等等……
孩子从小听的如果经常是对抗性的、非此即彼、有你没我，要不就是胜利，要不就是失败这样的故事，孩子的性格可能就奔这个方向去了，相对会极端一点，破坏力强一点。
如果孩子听的故事既有竞争意识，又可以包容这个世界，那么孩子就会知道，这个世界不可能按照“我的想象”去发展，或者按照“我的意志”去发展。当他对这个世界没有控制欲的时候，他从小就会和这个世界和解，他就会很幸福。
02
俯下身来
才能理解孩子的世界
▲《凯叔西游记》
凯叔：“凯叔讲故事”把文学名著做了大量的原创性改编。原创到什么程度呢？有很多是价值观的变化了。
拿《凯叔西游记》来说，一开始我给女儿讲《凯叔西游记》的时候，就面临一个很大的难题。我记得第一次给她讲，我写了三千字的稿子，讲给她听的时候不断地被打断，她说：“爸爸这个是什么意思？那个是什么意思？”这说明什么呢？
其实成人和孩子进行沟通的时候，往往拿我们的常识去触碰孩子的第一次认知，所以她跟你就没法儿沟通。只有我们在意识上俯下身子来，去理解孩子的认知世界，用她的认知水平跟她沟通，慢慢地她会觉得和你的沟通很舒适，这个时候，你才有资格让她踮着脚成长。
让孩子成长这件事情是父母的需求，根本不是孩子的需求，孩子接受到所有的新鲜事物的时候，他所想找的是一种愉悦感、是一种快乐。
03
从《真假美猴王》
学会接纳自己
▲《真假美猴王》
凯叔：比如我们讲《真假美猴王》这一段就和原著非常不一样。
《西游记》原著的价值观基本上就说了三句话：“我灭你”、“你灭我”、“我找人灭了你”。但现在这个世界，非此即彼的事越来越少，我们如何去接纳对方？其实更重要的是，我要先接纳我自己。我如果连自己都接纳不了，那其他的都白搭。
《凯叔西游记》讲的就是这个故事。原著《真假美猴王》故事是说，俩猴子，一模一样，还互相争抢师父。师父分不出真假，观音分不出真假，俩人打打打，打到大雷音寺。佛祖拿金钵一照——这个是假的！一棒打死。依然是非善即恶，非此即彼。
那我们怎么讲这个故事呢？为什么这两个人说一样的话，有一样的本事，有一样的诉求？因为他俩本来就是一个人。
凯叔讲故事：“当年，在花果山上，有块灵石，它吸收了天地日月的精华，修炼出了一颗心。这颗心，在同一件事情上总是会有两种想法，每生出一个念头，就有一个念头反对自己，最后，巨石訇然中开，蹦出两只猴子。
观音问如来，怎么是两只猴子？如来说，一只是灵明石猴，就是你认识的齐天大圣，一只是六耳猕猴。这时候，地藏王菩萨问佛祖，佛祖，两个猴儿可有一善一恶？佛祖一笑说，晴天阴天可有善恶？这世界上没有那么多善恶对错，更多的是不同，你接纳了不同，才会有大同。
俩猴子这时候站起来，四目相对，越走越近，眼神当中已经没有了乖戾，更多的是好奇，就像两个婴儿第一次见面的眼神一样，越走越近，面带微笑。这个时候，佛祖说，悟空好悟性！我助你一臂之力！金钵甩下去，变大，把两只猴子罩住，飞快地旋转。佛祖一挥手，金光一收，大殿之上，只剩下一个孙悟空。孙悟空纳头便拜，多谢佛祖！俺老孙又活了一回！
从此悟空走在取经路上，再不纠结。”
孙悟空实际上是接纳了自己，其实人最难接纳的就是自己。
我女儿当时说了一句话，我鸡皮疙瘩都起来了！
她说：“爸爸，我听明白了！”
我说：“你懂什么了？”
我女儿说：“我说孙悟空为什么取经之前特厉害，取经之后就不厉害了呢！”
我说：“为什么呀？”
我女儿说：“闹了半天，他把自己给丢了！”
当时我真的起了一身鸡皮疙瘩！她听懂听不懂重要吗？一点都不重要。她只要爱听，听进去了，这个故事就装到她心里了。
如果有一天她自己跟自己过不去了，可能是茫然了、痛苦了，她想起这个故事，能给她起到一些疗愈的作用，我就觉得，善莫大焉。
04
让孩子爱上一件事
其实是让他爱上一种感觉
凯叔：我上幼儿园的时候就是我们那儿的故事大王，之后上小学，一直给同学们讲故事。我小时候听磁带，听孙敬修先生讲的故事。那个时候还有“全国故事大王大奖赛”，我妈就买那种磁带给我听。
凯叔：是的，有一个说法，“任何一个领域，你只要浸淫一万个小时，你就能成为专家。”其实哪儿那么容易啊！为什么他能浸淫一万小时，你就做不到？很简单，就是这一万小时对于他来说根本不费劲。
从来没有一万小时是坚持出来的，都是玩儿出来的，都是愉悦在其中。我讲故事是从幼儿园开始的，你说为什么呢？因为这个过程我爽啊！我很快乐啊！
后来再想，我从小真的喜欢“讲故事”这件事吗？不对啊！我喜欢的是“讲故事”给我带来的感觉，带来的被看见、被尊重的感觉。而这个感觉很长时间以来，都只能通过“讲故事”这件事来获取。所以，我以为我爱它，其实不是，我爱的是做这件事得来的那些感觉。
所以我们对于孩子的培养也是这样，他喜欢的根本不是这件事，他喜欢的是这个事的感觉。我们要做的是，如何把一件事、技能，和孩子想要的“感觉”划上等号。
05
好的儿童教育就是“不着力”
凯叔：儿童教育，我觉得更重要的是“不着力”。让孩子没有感觉被教育的教育，才是好的教育，所以我们也一直奔这个方向努力。
我不能说给孩子讲《凯叔·三国演义》，真正讲的是领导力和沟通能力。但实际上在打造这个故事的整个过程中，就是要做到这样。这些完全是揉在情节里边的，是可以让孩子去思考和对话的。
我们不能跟孩子说，“宝贝，听完这个故事，你想到了什么呀？你觉得曹操怎么会让这么多人听他的话的？你说来听听！”然后孩子说完，你说“不对，我告诉你怎么回事，第一，他做到这一点；第二，他做到这一点……”孩子早跑了！
但是我在讲故事当中，着重放大哪句话，把哪个瞬间、哪个情节放大——“这个时候，这个人是怎么想的”——这些都会影响到孩子。
“我对我的成长无需求，我对我的快乐有需求”。每一个孩子都是艺术鉴赏者，只不过他说不出子丑寅卯，但是他知道转头就走。你要给孩子的一种感觉是什么，应该都是很自然的，浑然天成的——我没有“要把你塑造成什么样”的目的。
尽管我有这样的使命、这样的初衷，但是没有给孩子任何这样的压迫感，这就是“不着力”。
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