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“双减”后，如何培养孩子的自学能力？
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祖庆说陪你走过第1942天
“双减”之后，孩子的课后时间增加，培养孩子对自主时间的安排以及自主学习的掌控显得尤为重要。那么老师和家长应该如何在教学和生活中培养孩子的自学能力？
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“双减”后，如何培养孩子的自学能力？
@苏州市吴中区枫津实验小学 计珍妮：掌握方法，习惯加持
1. “授人以鱼，不如授之以渔”。“双减”之后，学习方法的指导显得更为重要。有了好的学习方法的指引，孩子能更轻松地在学习中举一反三，掌握自我学习的能力，进而获得成就感。
2. “惯是湖边住，舟轻不畏风”。良好的学习习惯是提升孩子自学能力的重要基石。拥有好习惯的孩子，能持之以恒，自学也就成了一件顺势而为的事。而长期坚持，自然也会有更多的收获，久而久之，孩子的习惯与能力就会相辅相成，互相促进。
1.营造氛围，有效陪伴。当孩子在家里学习的时候，家长不要玩手机、玩游戏、大声喧哗等，甚至家长要带头学习，为孩子营造良好的学习氛围，创建学习型家庭，进行有效陪伴。
2.循序渐进，高效学习。教师要鼓励学生养成及时整理错题、深究错题的习惯；鼓励他们每周对所学知识进行复习、提炼、反思；鼓励他们多阅读人文社科类与自然科学类书籍。循序渐进地引导学生养成自主学习、深度学习的习惯。
3.科学规划，渐见成效。学生少了课外培训，居家时间增多，作为班主任老师可以引导学生科学规划每学期、每月的学习目标，制定符合自己节奏的自主学习计划，体会自主学习的快乐，从而使其“学而不厌”，终身受益。
自学能力的培养，需建立在兴趣和信心的基础上，因此，选择难度适中的自学材料、铺设自学梯架、设置自学效果的检查是非常重要的。
首先，自学内容不能过于艰涩，应选择“跳一跳，够得到”的学习内容，让学生在自学中感受到挑战的乐趣，从而提升自信心；
其次，老师要给学生搭建自学梯架，可以采用课前导学单的方式，引导学生一步步完成挑战；
最后，也就是自学评价环节，教师的评价应多元化，不能仅仅从是否学会知识来评价，对自学过程中涌现出的独到见解也要加以肯定和鼓励。
可以发现，面对自己感兴趣的事情，学生的学习效率会变得更高。因此，为了提高孩子们的自学能力。我们可以这样做：
1. 培养兴趣。向学生介绍一个事物，带他们挖掘事物的趣味，激发他们对这件事的兴趣，让他们愿意主动去接触、学习。
2.提高创造。找一个创造力的出口，让学生在想做的事情中调动自学能力。如果我们能给学生搭建一个平台，让他们挑选自己想了解的内容，并给予适当鼓励，他们也会主动去学习相关方面的知识。
@广州市荔湾区康有为纪念小学 曾睿：增强行动力，巧用竞争力
1.克服拖延症，为孩子学习创造条件。孩子自学能力提高的一个障碍就是拖延，把孩子喜欢看的书本就摆在面前，让孩子随手能够拿到。这样减少“学习启动”前的繁琐程序，克服拖延，自学力随即提升。
2.见贤思齐，培养孩子的竞争意识。我会表扬班级里一些自学能力比较强的孩子，让他们分享何以在假期进行较长时间的自主学习，为其他同学树立榜样，让孩子们“见贤思齐”，下意识地培养自身的自学能力。
1.更新课堂教学理念。课堂是教学的主阵地，是学习的主战场，教师充分利用课堂教学有意识、有导向地培养孩子自主学习的能力。根据学科性质，设置自学时间、自学目标，自学活动，将其有效融合到整节课的教学中，无形中教会学生如何自学。
2.转变家庭育人理念。自学能力不是狭窄的学习方面，其实生活的自理、自律等也有助于孩子自学能力的提高。因此，家长应学会放手，让孩子参与到家庭日常生活中，在生活中提高自我教育、自我锻炼的能力。
在预习阶段，孩子需要找出自己困惑的部分，这样有利于提高课堂学习的效率，如果课堂上问题依然没有解决，可以私下找老师请教。
在完成了学习内容之后，学生还可以自己再向纵深探索，以提升自己的能力。若还有难点或瓶颈，可以继续向老师请教。
这样，通过自学和老师指导相结合，从而取得更高效的学习成果。因此，最佳的自学节奏就是学生自己有主心骨，师生配合，深度探索学习。
@浙江省绍兴市柯桥实验小学 朱彦妮：家长为孩子自学加把力
1. 认同孩子。很多时候，家长催孩子会演变成“家长要我学，不是我要学”。其实我们要学会抓住孩子主动学习的细节，肯定孩子的行为。如孩子能够在回家后自己打开课本复习，这时家长可以及时强化，表达对他行为的鼓励，发自内心地认同孩子，那么孩子就会产生自学的内驱力。
2.满足需求。孩子最畏惧的是家长给他们额外增加课后辅导作业，他们宁愿拖着也不愿意写。这时候家长要看见孩子休息的需求，表达对孩子学习辛苦的理解，还可以和孩子一起探讨合理的课后复习作业量。
@江苏省常州市紫云小学 郦少春：规划＋兴趣，自学我能行
1. 制定“小规划”，自主式学。培养孩子自学能力可以引导孩子制定每日“小规划”，把自主探究、自由阅读、自我锻炼等通过“规划表”列出，自主规划、自主完成、自我评价，学会做时间的主人。
2. 培养“小爱好”，沉浸式学。兴趣是最好的老师，让孩子在自己喜爱的事情上花时间，培养自己的“小爱好”，做自己感兴趣的事，孩子会更容易“沉浸式”自学，乐在其中。
1.注重各学科基础知识和各种基本技能的学习和培养。“万丈高楼平地起。”孩子自学能力的提高需要牢固的基础地基，否则，再多的方法技巧也是“巧妇难为无米之炊”。基础积累到了一定程度，很多东西就可以融会贯通，自学能力也渐渐培养起来了。
2.注重阅读。理解能力是学习各种知识和技能的基础。而阅读能很好地提升孩子的理解能力。所以，老师和家长要培养孩子的阅读爱好，让孩子热爱阅读，进而教给孩子一定的阅读方法和技巧。这样，孩子的理解能力提高了，也就有“内功”去学习别的东西，从而也更容易去自学，孩子的学习兴趣也就更浓厚了，如此循环，自学能力自然就会提高。
1. 会议协商。“双减”之后，我们与孩子开了一次家庭会议进行沟通，通过头脑风暴的方式，我们一致认为可以通过制订“作业计划表”来培养孩子的自主学习能力。“作业表格”中融入了每一位家庭成员的作业意见和建议，多和少、难和易，都经过了孩子的认可。同时，在完成度较高的情况下也给予一定的积分奖励，孩子可以通过积分来获得奖品。因此，孩子对计划表并不排斥，反而跃跃欲试。
2.周周清理。表格制定好之后，家长不需要天天盯着孩子的完成进度，可以在周末进行总结回顾，指出孩子完成度比较好的项目，同时指出需要纠正和提升的地方并列入下周的计划中，进行重点考察。这样可以很好地调动孩子的自觉主动性。
3. 共同坚持。除了帮助孩子制定计划表，家长也可以给自己做计划。然后通过自己与孩子的双向监督和鼓励，带动孩子自主学习的积极性。
培养学生自主学习的首要途径是培养预习能力。
学会预习，一是为了减少课上花在简单知识点教学上的时间；二是为了让学生掌握自学方法；三是为了在课上创设更多的机会让学生进行练习。
在课前，学生要自主预习。在课堂中，让学生开展合作预习，同时教师布置预习任务一定要有针对性和层次性，目标要具体，便于学生操作。通过课前检查，对预习好的同学加分，同时教师在课堂中采用一些促进学生自觉预习的教学方法。
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