世界卫生组织称，精神疾病在中国人口中的比例为7%，已经超过心脏病和癌症，成为中国医疗体系的最大负担。在德国，同样有这样隐形而庞大的人群。
马永春主任与德国乌尔姆大学精神卫生研究所长期合作，因此，也进一步了解中德两国在精神卫生方面的差异。
陪伴 在中国，“家文化”深入人心，无论吃饭，出行，选择一个人出门的只占小部分，更多时候，我们喜欢“热闹”，一个人在生病的时候，在一定程度上处于相对弱势，显得更加脆弱，渴望家人、朋友的陪伴与关怀。所以中国人看病时一般会有家属的陪伴，部分家属甚至比病人更加了解病情，有助于医生了解病情。在做重大决定时，家属的知情同意是必不可少的，治疗过程中，家属的配合起很大的作用，部分占主导地位。 而德国文化中，个人主义比较强，在他们的看病过程中，家属没有对病情的知情权，也不能干涉患者的治疗，在疾病的治疗过程中，他们更像是一个“旁观者”，而非“参与者”。
形式
当今社会信息交互化，世界各国在医学方面的问题上都会积极相互交流，致力于为患者提供更好的问题解决方式。 在中国，治疗地点主要在医院，医院设施相对比较完善，医生和护士也可以为患者提供他们需要的服务，病情稳定后，会让患者定期随访，预防复发。 在德国，医生在查房时关注的不仅是患者的病症，还有他们的变化和未来，“您今天有什么不一样的变化吗？”是他们查房中最常问的话。在工作人员中有一类特别的人-“康复陪伴者”，他们是曾经有过精神障碍的患者，经过治疗康复后，利用自己的经历来帮助其他尚未康复的患者。
这与马主任推行的“精彩人生虚拟社区”的目标相似。
“精彩人生虚拟社区”就是通过线上互动和线下活动的方式，突破传统社区的界限，将不同区域的患者和家属聚集起来，建立精神卫生专业人士与患者和家属之间的连接，加强患者的康复期管理，提高家属的照料技能，实现精神病学全病程管理概念的新型组织形式。
秉持社会是精神障碍疗愈的最好场所的理念，积极促进患者的社会功能恢复，帮助大家更好地回归社会。
中德两国之间确实存在一些思想和实践上的差异，但信息的扁平化能够让我们互相学习，选择最适合的方式。我们始终认为“我们的世界，不能没有我们”，也相信每一位患者都能成功走出心理障碍，回到正常的生活中，带着爱与温暖一直走下去。
“精彩人生虚拟社区”里有很多家长，他们对自己孩子会得抑郁症非常的不解。孩子们到底怎么了？怎么去理解孩子和他们的行为？我们听听马主任怎么说的。
作为家长，你真的理解孩子吗？
这个社会变化太快，每个人都压力都很大。为了更好地适应社会，很多人想接近更好的资源，譬如拥有更好的教育背景。人们认为，一个上过北大的孩子，会比一个普通大学出来的人，能在成年之后拿到更多的资源——去更好的公司，赚更多的钱，遇到更好的伴侣。这样社会的压力，越来越从家长转移到孩子。
而孩子没有足够的经验与阅历来适应变化，所以容易得适应障碍。中国青少年的自杀率全球第一。五个青少年中，平均有一个想过轻生。对于大部分的孩子而言，更普遍的是会出现社会适应性的问题：抑郁情绪，焦虑情绪，睡眠障碍，厌学，沉迷游戏 ……一次一次关于孩子的悲剧事件，让家庭教育的话题的一次又一次的占领了社会头条，家长们的焦虑更重了。
遇到孩子的这些适应性问题时，焦虑是大部分家长的应激反应，一则是他们工作已经很辛苦了，自己的压力很大；二则是因为并没有儿童心理学或相关的背景，而养育是很专业的工作，尤其是在当下的环境下。
有些家长本身对孩子要求非常严格，在孩子出错时很容易斥责孩子，非打即骂，变成了监督者的角色，破坏了亲子关系；有些家长平时对孩子比较宠溺，会束手无策，在那里干着急或情绪波动，对自己的健康也造成很大的影响；还有一些家长会对孩子失去耐心和信心，过早地给孩子贴上了标签。
首先，家长与孩子站在同一战线上是非常有益的。家长和孩子不是敌人，不能拿鞭子让孩子符合学校与老师的要求，而是站在一起，陪孩子共同面对问题。
其次，要理解现在孩子们的世界已经不一样了。我们的童年，大家一起玩的场景已经不见了，现在人们都生活在学区房里与自然隔绝。而且，隔代抚养的孩子越来越多，他们更容易出现适应社会的问题，因为父母相对更接近时代，而祖父母的价值观可能会脱离现实。
另外，沉迷游戏的孩子很多，因为生活中没有同等的玩伴，而游戏有非常好的激励机制与反馈机会。特别在现实中不得志的孩子，因为对自己失望，没有安全处所，很容易沉沦在游戏其中。
教育的目的，是在孩子18岁，离开家庭的时候，他身上具备了家庭能给予他生存所需的所有技能，能让他进入残酷的社会进行厮杀。
马永春主任
副主任医师，浙江省精神卫生中心心身二科副主任，毕业于英国伦敦国王学院精神卫生研究所，长期与德国乌尔姆大学精神卫生研究所保持合作关系。
学术任职：
中国心理危机干预委员会委员
中国心理咨询师专业委员会委员
中华医学会心身医学分会青年委员
浙江省心身医学学术委员会委员
长期从事心身科工作，处理各类轻症及重症精神障碍，擅长焦虑障碍和睡眠障碍的治疗和处理，治疗上使用药物治疗联合心理治疗，是专业的认知行为治疗师和催眠治疗师。
近年来主要研究精神康复课题，关注学生人群和工作人群的回归社会工作，探索建立精神康复的中国模式。科研上开展领域内的课题研究，并在国内国际杂志发表多篇相关论文。
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