国家级奖励！南京+19

• 扎根乡村开展40年行知教育实验，累计开办107个行知班，逐步构建了大情怀育人体系；

• 从陈鹤琴先生对教师的相关论述中汲取营养，提出做“活教师”这一新时代教师成长目标，并不断实践和探索；

• 探索物理课堂教学的新样态，并通过构建丰富的课程体系、多元的项目平台、优秀的教学软硬件建设等培养拔尖创新人才；

  ……

南京市浦口区行知小学。学校供图

今天上午，南京市召开新闻发布会，在教育部日前公布的《关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》中，我市共有15个基础教育类项目、3个职业教育类项目和1个高等教育类项目（市属高校）参评并100%获奖，成绩创新高。

19个项目获奖

实现特等奖零的突破

依据国务院《教学成果奖励条例》，为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，充分发挥国家级教学成果奖在教学实践、改革、研究中的引领和激励作用，加快提高教育质量，教育部2012年出台《〈教学成果奖励条例〉实施办法》，并分别于2014年、2018年和2022年组织开展了三届国家级教学成果奖评审，具体包括基础教育、职业教育、高等教育三大领域，是我国设立的最高级别的教学成果奖励。

国家级教学成果奖

每四年评审一次

奖项分为特等奖、一等奖和二等奖

其中

特等奖由国务院批准

一、二等奖由教育部批准

此次评选中，南京市浦口区行知小学杨瑞清等申报的《大情怀育人：扎根乡村40年的行知教育实验》获基础教育类特等奖，我市实现了特等奖零的突破。据介绍，自2014年首届评奖以来，特等奖每届2个，全国仅6个。
南京市鹤琴幼儿园张俊等申报的《成就“活教师”：陈鹤琴活教育思想引领下幼儿园青年教师成长的创新实践》获基础教育类一等奖。此外，我市还有13个基础教育类项目，3个职业教育类项目和1个市属高校的高等教育类项目分获二等奖。南京市鹤琴幼儿园。学校供图

总成绩位列全国前列

示范性引领性强

发布会上，南京市教育局局长吴秀亮介绍，我市获奖项目具有三个特点。

01总体水平全国领先

在2014、2018年两届评审中，我市分别有13个、8个项目获得基础教育类国家奖，获奖总量全省第一。此次评审中，我市15个基础教育类项目获奖，在全省占比23.1%，首位度更加凸显，加上职业教育类和高等教育类项目，总成绩位列全国同类城市前列。

02学段类型全覆盖

本次获奖项目，既涵盖了学前教育、普通中小学教育、中职学校和高校等各个学段，又实现了普通教育、职业教育，以及特殊教育各类型全覆盖，城市学校、乡村学校全覆盖。

03示范引领性强

本次获奖项目，既有对乡村教育的坚守，也有对课程育人的探索，还有对普通高中拔尖创新人才培养的实践，具有前瞻性、创新性和实践性，对进一步深化教育教学改革，全面提高育人质量，在全国全省全市范围内均具有很强的推广应用价值。

南京师范大学附属中学邺城路小学。学校供图

潜心培育

深化教学改革从未停歇

能在国家级教学成果奖中

获得如此突出的成绩

得益于我市一直以来聚力提升教育质量

深化教学改革

潜心优秀教学成果培育

• 2019年，中国教育学会受教育部委托，与市教育局正式签约共建全国第一家“基础教育教学改革成果培育与推广实验区”。

• 2020年，南京被教育部正式确立为“基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区”。同年，市教育局启动南京市优秀教学成果培育工作，切实推进更多教育教学成果自主生长、迈向卓越。

南京市第一中学。学校供图

市教育局介绍

在此过程中，我市严把项目

“遴选关”“培育关”“保障关”

在项目遴选时突出四大特性一是前瞻性，项目要聚焦立德树人，聚力质量提升，引领教学改革方向，直面当前基础教育领域重大现实问题或应对未来挑战；
二是实效性，项目得服务于学校教育教学中心工作，能有效解决教育教学改革发展中的实际问题；
三是创新性，项目要基于学生身心发展和教育教学规律，创造性地提出科学的思路、方法和措施,在教学改革实践上有所突破；
四是持续性，项目在本地区学校进行教学实践和应用不少于3年，并仍在教育教学中发挥示范引领作用，有切实可行的3-5年规划，能持续深化研究。

在项目培育时坚持五个强化强化系统指导，突出关键环节，通过高校联动、专家讲座、案例分析、定向辅导、同伴互助等多种方式，实现流程全覆盖；
强化专家引领，每个项目明确至少一名在本领域教学成果培育方面造诣高的省级以上专家，进行全程参与式指导；
强化项目改进，市区共同推进，针对不足制定具体科学完善的项目提升方案并落实，确保完成任务；
强化成果凝练，指导项目围绕所要回应的重大问题，从成果名称、框架体系、创新点提炼等方面优化成果表达；
强化交流推广，搭建交流合作平台，每个项目每季度交流一次，每年市级交流展示不少于一次。

我市还注重做好项目保障通过成立优秀教学成果培育工作领导小组，为培育项目负责人和团队专业发展搭建平台，在市级层面组建专家资源库提供智力支持，设立专项经费，加强对培育工作的过程管理等方式，保障项目顺利推进。

南京市银城小学。学校供图

推广应用优秀教学成果

助力教育高质量发展

吴秀亮说，下一步，市教育局将贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述以及考察江苏重要讲话精神，以此为新起点，以优秀教学成果培育和推广为重点抓手，形成“学成果、用成果、创成果”的新气象，为我市加快构建高质量教育体系打造新的增长极，为推进教育强市建设创造新亮点。

南京市中华中学。学校供图

据介绍，我市将大力推进国家、省级教学成果转化应用，以“一个成果带动一块实践，一项推广提升一批学校，一次协作培育一群教师”为目标，构建成果拥有学校与应用学校的双成长机制。通过培育，让更多的优秀成果在更多的学校生根发芽，助力学生全面健康成长，提高家长的满意度，推动全市各类教育的办学水平和办学品质不断提升。

另外，我市也将研究制订南京市优秀教学成果奖励办法，充分发挥教学成果奖在教学实践、改革、研究中的示范引领作用，进一步激励广大教育工作者创造出更多的优秀教学成果，为深化我市教育教学改革，提高教育质量，办好人民满意教育作出新的更大的贡献。

南京卫生高等职业技术学校。学校供图

新闻链接

《大情怀育人：扎根乡村40年的行知教育实验》

此次评选中，南京市浦口区行知小学杨瑞清等申报的《大情怀育人：扎根乡村40年的行知教育实验》获基础教育类特等奖，江苏唯一。

该项目系统梳理了行知教育集团40年开展行知教育实验的历程，总结行知小学从一所落后的村办小学发展成为中国新型乡村学校的经验，凸显陶行知教育思想的当代价值，在国内外产生了广泛影响。

南京市浦口区行知小学。学校供图

40多年来，几代“行知人”扎根乡村，坚守“走在行知路上，培育时代新人”初心，以陶行知教育思想的当代实践解决乡村学校育人实际问题，走出一条乡村教育现代化之路，取得了四项成果：

• 一是构建了“爱满天下”的大情怀育人体系；

• 二是开辟了“生活即教育”的行知教育实验道路；

• 三是形成了“教学做合一”的课程与教学范式；

• 四是搭建了“社会即学校”的协同育人平台。

江苏省教育学会副会长、研究员彭钢认为，“行知人”开创了中国乡村教育现代化的系统实践。行知教育实验最大的成功在于，用他们的实践证实了教育的另一种可能，即在“城乡一体化”背景下，乡村学校完全可以建构起一种“自然的、健康的、和谐的”教育文化，并留住“乡村的味道、乡情的纯朴、乡音的美妙”。

2022年国家级教学成果奖

南京市获奖项目名单

2022年基础教育

国家级教学成果奖获奖项目名单

特等奖（1项）

序号	成果名称	成果完成者	所在单位	其他成果持有人
1	大情怀育人：扎根乡村40年的行知教育实验	杨瑞清	南京市浦口区行知小学	刘明祥，王祖明，葛德霞，严开宏，刘霞

一等奖（1项）

序号	成果名称	成果完成者	所在单位	其他成果持有人
1	成就“活教师”：陈鹤琴活教育思想引领下幼儿园青年教师成长的创新实践	张俊	南京市鹤琴幼儿园	叶屏屏，余静雯，张倩，杨柳， 徐悦

二等奖（13项）

序号	成果名称	成果完成者	所在单位	其他成果持有人
1	自主·融通·共生：幼儿园开放性课程的研究与实践	吴邵萍	南京市北京东路小学附属幼儿园	张琴，李玮，胡蓓，蒋娇娇，方芳
2	促进经验建构的儿童博物馆学习	倪琳	南京市第一幼儿园	肖建霞，陆娴敏，费颖，史菁林
3	小学数学起点型核心知识体系建构与教学创新	魏光明	南京市金陵中学实验小学	刘正松，赵晓燕，张文苑，黄红成，朱小平
4	普通高中学生批判性思维培养探索与实践	徐飞	南京市中华中学（高中）	张海宁，姚发权，陈义永，濮阳康和，涂珊珊
5	童漫作文：小学写作教学创新实践27年	宋运来	南京师范大学附属中学邺城路小学	徐林祥，贡如云，罗良建，奚一琴，毛家英
6	融通学程：小学综合育人的创新实践	严瑾	南京市拉萨路小学
7	铺设盲生成长光明之路——盲校一体化育人模式的创新实践	唐云清	南京市盲人学校	肖宇，陈秋节，郑斌，徐海英，吴秋卉
8	适合发展：小学数学智慧教学实践与研究	王九红	南京市天正小学	喻平，丁维虎，孟兆飞，张曼，蔡小倩
9	乡村儿童“田野学习”20年实践探索	蒋宁	南京市栖霞区八卦洲中心小学	管长龙，阮伟中，朱琍琍，施鸿梅，曹文秀
10	幼儿园"小小城市探索者课程"30年实践建构	林虹	南京市雨花台区实验幼儿园	杨娟，蒋保华，孙毅敏，缪金凤
11	指向科技创新人才培养的普通高中物理学科育人实践	朱焱	南京市第一中学(高中）	夏季云，秦笑春，王越，周权， 孟拥军
12	小学“童心母爱”教育思想的时代探索	余颖	南京市北京东路小学	李昌亮，袁媛，姚梅，张岚，赵筠
13	共创有意义的教学生活：对话教学实践20年	张燕	南京市银城小学	周珏，王金涛，丁晶晶，姜珊，徐惟乐

2022年职业教育

国家级教学成果奖获奖项目名单

二等奖(3项)

序号	成果名称	完成人	完成单位
1	全球视野 标准融合 平台支撑：大健康护理专业人才培养模式的创新实践	张宁新，尹刚，周丽荣，赵萍，李静，张正宝，史献平，霍孝蓉，Mary Crawford，崔琪，唐晓曦	南京卫生学校
2	生命至上、标准引领、协同育人:中职安全专业体系创建与育训实践	许曙青，潘汝良，马汉鹏，顾建军，曹鸿骅，许素荣，张利海，汪蕾，郭偌伶，马骏，吴访升，张立强， 丁莉东，李桂萍，孙玥，宗俊秀，李栋，卜浏，陈章余，杨同标，南亲江，王浩，王猛，刘洪涛，杨小刚	江苏省南京工程高等职业学校，华北科技学院，江苏省教育科学研究院，中国职业安全健康协会，江苏联合职业技术学院，江苏安全技术职业学院，江苏军地安全管理有限公司
3	中等职业学校“可见的德育”体系建构与实践	殷树凤，胡卫芳，刘鹰，赵赟，孙健，孙兵，史小兵，潘力，张利海，许建铭，倪爱华，杜金晶，瞿坤鸿， 翁涛，周静，黄荣荣，雷慧宁	南京商业学校，南京市玄武中等专业学校，南京市职教（成人）教研室，南京市第十二中学，联想（北京）有限公司

2022年高等教育（本科）

国家级教学成果奖获奖项目名单

二等奖（1项）

序号	成果名称	完成人	完成单位
1	小学教育专业师范生教育情怀培养的“四位一体”路径创新	张波，顾富民，严开宏，佘林茂，刘霞，彭亮，王本余，曹慧英，刘娟娟，冯军，白薇，贾学军	南京晓庄学院

（紫金山观察：南京日报社打造的南京第一时政公号）

往期精彩回顾



八大重点任务！刚刚，市委全会作出部署
南京，这个产业要“顶天立地”！两个全市第一！这个区怎么做到的？新增8个！来南京这些地方寻觅乡愁
南京都市圈消费新地标！“元通”来了

---

文：紫金山观察记者 钱红艳

编辑：紫金山观察编辑 朱皓