东莞市2022年高中阶段学校招生政策发布
2022年，东莞市高中阶段学校招生政策在确保总体稳定的基础上，按照国家和省有关招生政策要求，不断进行改革和优化——扩大名额分配范围、增加自主招生项目。进一步深化中考改革，促进教育公平，推动义务教育“双减”政策落地；引导全市普通高中学校从分层转向分类发展，形成多样化、特色化、品质化发展格局。
为回应社会关切，4月1日，东莞市教育局举行“东莞市2022年高中阶段学校招生政策微发布会”，解读“名额分配”“自主招生”政策有关改革优化事项。发布会上，东莞松山湖未来学校作为新纳入名额分配学校代表、东莞市第五高级中学作为高水平艺术团建设意向学校代表，作了分享交流。跟教育君一起了解~
关于名额分配
2022年3月28日，广东省招生委员会、广东省教育厅、广东省人力资源和社会保障厅联合公布《广东省2022年高中阶段学校招生录取工作实施办法》，明确指出各优质普通高中要安排不低于50%的招生名额，直接分配到区域内各初中学校（含民办），并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。
为进一步深化中考改革，落实上级有关文件政策精神，经研究，今年我市决定扩大名额分配范围。扩大名额分配，主要有以下三个方面的意义。
一是有利于促进初中教育优质均衡发展，调动初中学校积极性。扩大名额分配，相对薄弱的初级中学每年升入优质公办普通高中的学生数量将逐渐增加，学校的知名度和影响力也会逐步提升，并将进一步提高相对薄弱的初级中学及其教师的积极性。
二是有利于缓解初中学生的升学压力，降低升学焦虑。扩大名额分配将弱化中考的校际竞争，促进义务教育“双减”政策落地。也有利于缓解升学压力，促进教育公平，构建协调均衡发展的教育生态。
三是有利于优化普通高中发展格局，促进普通高中特色多样发展。把更多优质普通高中纳入名额分配学校范围，将进一步促进全市普通高中学校合理规划办学定位，凝练办学特色，提高办学水平；促进全市普通高中学校从分层转向分类发展，形成多样化、特色化、品质化发展格局。
今年名额分配政策优化调整主要有两个方面。
一是名额分配学校范围扩大。经深入研究论证，今年增加3所优质普通高中学校纳入名额分配，东莞市参与名额分配学校从原来的5所扩大至8所。这3所学校分别是：东莞外国语学校、东莞市第六高级中学、东莞松山湖未来学校。其中，东莞外国语学校和东莞市第六高级中学近年办学质量逐年提升，获得社会广泛认可；东莞松山湖未来学校是市委市政府高品质打造的优质公办高中学校，办学起点高，办学理念新，软硬件设施引领未来发展趋势。
此次新增3所学校名额分配比例与东莞中学等5所优质普通高中名额分配比例保持一致，都为学校招生计划数（除招收随迁子女人数和招收特色发展学生人数外）的50%。
二是纳入名额分配学校中考志愿梯度分差调整。纳入名额分配的8所优质普通高中招生时都只录取第一、二志愿的考生，第二志愿的录取分数线比第一志愿提高20分。这个梯度分差往年是30分，今年调整至20分。降低志愿梯度分差，总体来说更有利于学生志愿填报。请各位考生和家长充分注意此政策的变化，结合自身实际，合理选报志愿。
除此之外，东莞市名额分配招生政策在报名资格条件、分配计算方式、录取规则、信息公开等方面都将与去年保持一致。
关于自主招生
2021年东莞市开展高水平运动队招生，被省教育厅推荐至全省其他地市参考学习，也得到社会广泛认可。为进一步推进自主招生改革，今年继续先行先试，建设高水平艺术团以及高水平科技社，与“双特色”（特色项目和特色高中）普通高中建设形成呼应，鼓励和引导全市普通高中朝着多样化、特色化、品质化方向发展。
一是进一步优化高中自主招生是落实国家和省有关自主招生政策的规定动作。国家和省有关政策都明确规定要给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动高中阶段学校多样化、特色化发展，满足不同潜质学生的发展需要。
二是进一步优化高中自主招生是我市推动高中特色发展的内在要求。积极推动普通高中自主招生，有利于引导和鼓励我市普通高中学校特色发展，逐步改变高中分层办学现状，逐步形成区域支撑普通高中学校特色发展的分类办学机制。
三是进一步优化高中自主招生对促进学生全面发展和个性成长具有重要意义。优化普通高中自主招生，有利于建立科学、多元的人才培育机制，引导学校加强对有特长潜质的青少年进行个性化培养，满足学生全面发展和个性成长的需求，为高等学校输送更多、更优秀的后备人才。
今年自主招生政策主要有三个方面的优化调整。
一是自主招生项目增加。今年在延续去年学校自定项目类和高水平运动队自主招生基础上，增加了普通高中学校高水平艺术团、高水平科技社类别的招生。
二是自主招生比例提高。今年东莞市相关普通高中自主招收高水平项目类及学校自定项目类的特色发展学生数量从去年的不超过学校当年招生总人数的5%提高到今年的8%。
三是考试组织方式进一步规范。首先是全市统筹委派联考测评专家。此次新增的高水平艺术团或科技社项目在招生考试组织方式、时间安排及录取规则等方面与去年实施的高水平运动队项目招生基本一致。为进一步保证考试公平公正，无论是学校自定项目招生还是高水平项目招生，都要先进行校考再进行联考，联考由市中招办委托第三方机构组建外市专家库，随机抽取专家组成各项目的联考测试评审小组对考生进行测评。其次是全市统一划定各类自主招生项目报名下限条件。今年我市对各类自主招生报名资格下限条件进行了统一规定。其中，高水平项目类招生和录取条件全市统一，学校不能调整；学校自定项目类方面，各自主招生的普通高中学校可以在市定报名条件基础上，自行提高专业要求、中考总分、综合素质评价等级作为正式报名和录取的条件，但不得自行降低报名和录取条件，不得修改报名及录取的户籍限制条件。
为更好的选拔培养有特长有潜质的学生，下来东莞还将积极探索小初高贯通培养的思路，搭建3-2-1的后备人才输送架构，即：建设高水平项目的高中学校选取不少于2所初中作为基地学校，每所初中各选取不少于3所小学作为基地学校。高中学校参与初中、小学基地学校的教学训练，指导培养。
学校风采
东莞松山湖未来学校：
八大创新引领未来办学方向
东莞松山湖未来学校（以下简称“未来学校”）是今年新纳入名额分配的三所学校之一。该校校长万飞对学校办学情况、办学特色、办学理念作了全面介绍。
高位谋划部署创建的
高质量发展创新示范校
未来学校位于松山湖科学城南部滨湖片区，占地面积约9.8万平方米，是东莞市委、市政府着眼长远发展，高位谋划部署创建的高质量发展创新示范校。学校为市直属公办完全中学（有高中和初中），规划办学规模为3600人。目标是办一所激发潜能、传递温暖、创造美好的未来学校，打造未来创新人才培养基地、未来教育创新实践基地、未来教育师资孵化中心。
学校于2021年4月正式动工，2021年12月全面封顶，当前正在加快完成室内外装饰装修及室外园建工程，截至2022年3月初已完成项目总工程量的75%，今年9月将如期正式开学。
引领未来办学方向
未来学校坚持高起点、高规格办学，由中国教育科学研究院提供智库和专家团队支持，将从办学机制、课程实施、学习方式、评价方式等方面开展教育创新，凸显八大特色。
特色一：全程小班教学
学校全程实施小班制教学，高中每班不超过40人。小班制教学，让每一个孩子得到老师充分的关爱和关心，助力每一位学生潜能开发，充分享受学校教育教学资源，为学生个性成长、健康发展、终生幸福奠基。
特色二：一人一案培养
学校在技术赋能的基础上，积极实现因材施教的教育追求。结合学生特质为其安排“学业导师+生涯导师”，以实现“一人一案”的私人定制式个性化培养模式。
特色三：全员院士指导
学校致力于创新人才和拔尖人才培养，设立大学先修、合作培养等多样态课程群，特设“院士课程”，由两院院士与学生面对面交流，指导学生开展学科拓展、融合探究、科研创造等，让每一位孩子在中学阶段根植科研素养。
特色四：顶尖名师引领
学校拥有国内特级名优教师、清华北大等顶尖高校应届毕业生组成的首批教师团队，以及由业内资深学者和顶级专家构成的智库团队。现有博士10名，清华北大硕士生15名，海归名校硕士生11名，奥赛金牌教练8人。新老教师比为1:2，中青结合。
特色五：全人课程育人
围绕21世纪5C核心素养，学校构建“创∙未来”课程体系，为每一位学生全面而个性化成长赋能。
特色六：书院文化浸润
书院教育围绕立德树人，加强通识教育和环境熏陶，拓展学术及文化活动，鼓励学生混龄学习、互助交流、专长互补。通过书院建设学习生活社区，实现大学科整合、跨学科融合。
特色七：全面国际交流
学校将与国内外知名高校、企业和研发机构合作，深度研学实践，赋能学生成长。目前已与清华大学研究生院、北京大学东莞光电研究院等达成办学合作项目20余项。同时，与香港科技大学、南方科技大学等高校共同探索中学—大学拔尖创新人才培养模式，推动新工科育人理念在中学落地。
特色八：智慧空间赋能
通过“互联网+”和人工智能的技术支持，以及空间、课程、技术的有机融合，打造多维度的“教育社区”和无边际学习场景，实现“云教育+实践场”的学习方式变革。
探索创建“小初高”艺术人才一体化连贯培养机制
东莞市第五高级中学（即东莞市艺术中学，以下简称“东莞五中”）是今年创建高水平艺术团意向学校，该校教务处副主任顾庐贤着重介绍了学校艺术教育特色成果，建设高水平艺术团的基础条件，今后建设高水平艺术团的思路举措等。
首批广东省中小学
艺术教育特色学校
东莞五中是广东省一级学校、首批广东省中小学艺术教育特色学校、东莞市第二批品牌学校、东莞市第一批普通高中“双特色”示范建设基地。一直以来，学校积极主动与高水平艺术院校、初中、小学对接，创建“小学—初中—高中”艺术人才一体化连贯培养基地，为培养本土艺术拔尖后备人才作出了贡献。
首先，通过与市内艺术特色的初中学校进行学科共建、课程共建的方式，建立起“初中—高中”衔接的艺术人才培养模式，发展一批能培养艺术人才的初中学校作为基地。
其次，再通过联合初中学校基地，发展一批能培养艺术人才的小学作为基地。可以是初中学校自主构建，也可以是学校与初中学校联合构建。即“小学—初中”模式或者“小学—初中—高中”模式。
东莞五中作为牵头单位成立东莞市“慧美花开”美育信息化共同体。共同体内的十所种子学校成为构建“小学—初中—高中”艺术人才一体化连贯培养基地的坚实基础。
五措并举建设
高水平艺术团
积极开展艺术项目训练，提高专业水平。新生入学时应与学生签订协议，让艺术特色发展学生积极履行训练和比赛义务。学校也要在遵循艺术和教育规律原则上，认真组织高水平艺术团成员进行常年专业训练，制订科学严密的训练计划，不断提高艺术团创作、展示和表演水平。
合理安排学训时间，提高学业水平。学校会高度重视高水平艺术特色发展学生的文化课学习，要根据艺术特色发展学生参加训练和比赛的特点，结合每个人取得的竞赛成绩，制定灵活的教学计划和管理办法，合理安排专业训练和文化课学习时间，保证学习质量，不断提高艺术特长生的文化教育水平。
积极参加展演，提高竞技水平。学校积极参加市教育局组织的艺术类项目比赛和展演活动，以及符合参赛要求的省级以上学生艺术展演活动。学校将按规定组织艺术特长生参加市级代表队选拔、集训和参赛工作，积极参加与艺术有关的各类教育教学和展示交流活动。
加强师资建设，提高执教水平。学校建立与执教成绩挂钩的岗位聘用、职称评聘、绩效考核和评优表彰的激励机制，调动和提高带团指导教师工作积极性。加强带团指导教师的专业培训，不断提高专业素质和科学训练水平，配齐配强高水平艺术团指导教师。
加大经费投入，提高保障水平。学校设立项目发展专项经费，保障高水平艺术团展览场馆、专用场室、器材设备添置和维修，不断加强高水平艺术团建设的经费保障。