山东师范大学多个爆款专业停招引网友点赞 专业调整有范式

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近日，山东师范大学多个爆款专业停招引起网友议论。以往在艺考期间，山东师范大学经常出现考生排“长龙”的现象，然而今年因为部分专业停招却没有往年那么“热闹”了。

山东师范大学多个爆款专业停招

据了解，每年艺考报名，播音与主持专业都算得上山东师范大学的爆款专业，然而今年该专业已经停止招生。而与播音与主持专业一起停招的，还有摄影、舞蹈学（健美操）、舞蹈学（体育舞蹈）、作曲与作曲技术理论4个艺考专业。这5个专业自2019年起停止招生的消息，正在山东师范大学本科招生网滚动发布。

其实，山东师范大学2019年停止招生的专业，并不仅仅是5个艺术类专业（含方向）。早在2018年4月，山东师范大学就下发《关于优化调整本科专业结构暂停部分本科专业招生的通知》，通知明确，为适应高等教育内涵式发展要求，学校决定对20个本科专业、1个专业方向暂停招生。其中包括国际政治、经济学、舞蹈学（体育舞蹈）、葡萄牙语等。

砍掉这些热门艺考专业，山东师范大学是出于怎样的考量？据山东师范大学招生就业处处长、招办主任赵湘轶透露，播音与主持专业招生虽然火爆，生源质量很高，但从人才培养的角度，如果以学校的实力不足以给予与他们的优秀程度相匹配的培养质量，就不应该耽误他们。

赵湘轶进一步解释说，今年暂停招生的这5个艺术类专业，有的是从专业发展成果的角度取舍的，有的是没有很强的实力去做，有的是从规范专业发展的角度去做的。总而言之，都是对学校发展负责、对学生负责的做法。

而这也得到部分网友的支持，认为山东师范大学的做法是正确的，值得点赞。

全国多地高校撤销专业

除了山东师范大学，其他很多高校也有撤销专业的动作。

教育部于2018年6月开展了2018年度普通高等学校本科专业申报工作。申报范围包括普通高等学校（含中外合作办学机构）新设置本科专业、第二学士学位专业，调整专业学位授予门类或修业年限，撤销专业等。

在高校拟撤销专业中，服装与服饰设计专业数量最多，有17所高校拟将其撤销。教育技术学、信息与计算科学、信息管理与信息系统、产品设计这4个专业的拟撤销数也均超过了10个。

这些高校撤销专业的原因有很多，如招生困难、就业前景较差、和其他专业定位重合等等。除了因为社会发展变化导致的专业正常“代谢”，高校需要警惕由于自身设立专业重复性较强、忽视学科实际实力、追逐新专业潮流等原因，造成“今年设、年后撤”的损失。

实际上，近年来，一些招生就业不理想、学生转出率高、社会评价低、知识陈旧的本科专业和学位点被学校撤销，多地高校撤销专业动作频繁。

湖南：19个专业拟撤销

《目录》中备注栏内标有“拟撤销”的专业，是相关学校在2017年专业综合评价过程提出撤销的专业，2018年起停止招生。同时，相关学校须在2018年7月本科专业申报时，在教育部普通高等学校本科专业设置与信息服务平台中正式提出撤销申请。

江西：主动砍掉200多个专业点

据人民网2018年报道，江西为了解决高校专业设置没有与市场有效对接的问题，大刀阔斧进行改革，已有28所高校主动砍掉200多个专业点。

山西：到2020年12月，将“砍掉”大约200个专业

2017年12月29日，山西省教育厅透露，山西省将对各高校专业动一次“大手术”，这次“大手术”的靶标非常清晰，力争到“十三五”末，全省高校现有本科专业数量削减15%到20%，总数削减200个以上。

专业调整，退出有流程

在专业建设方面，高校是有退出机制的。不仅教育主管部门会定期组织学科专业评估，而且高校也会因资源约束而主动进行专业调整，同时一些社会评价机构和媒体也会对一些招生就业不理想的专业进行披露和报道，倒逼高校进行学科调整。

但高校应该如何让专业“体面”退出？如何避免专业被暂停或裁撤给相关学生、教师等造成不利影响？这依然值得高校思考，或许威斯康星大学麦迪逊分校的做法可以参考。

学校规定，在以下情形发生后，将考虑该专业暂停招生或退出：

●专业注册人数偏低，不再能够满足学生、教师和学校使命的需求。根据《威斯康星大学麦迪逊分校专业评价指南》，在5年一次的专业评价中，发放学位数量少于5人的专业，将被视为“人数偏低”，将被校方考虑终止招生。

●专业本身已经成为专业合并、重组计划中的一部分，需要被裁撤。

●专业学生人数达标，但是由于预算或资源配置问题，被迫暂停招生或退出。

……

与设立一个新专业一样，任何情况下的专业暂停招生或退出，都需要在公开、透明的原则下进行，同时也需要广泛的沟通、其他相关单位和部门的一致性文件等。

该校专业暂停招生、退出、重建的建议书完成后，必须满足以下要求才能生效：

1. 被该专业或院系教师审查并批准。

2. 被学院或学校层面审查并批准，通常是学术规划委员会或者同等类型的机构，随后上交学校教务长。

3. 对于本科专业来说，建议书必须被学术规划委员会审查并批准；对于研究生专业来说，建议书则必须由研究生部执行委员会审查并批准。

4. 教务长批准后，建议书会被发放到威斯康星大学麦迪逊分校的所有相关部门（包括招生、招聘、宣传、财务部门等）。教务长也需将建议书上报给威斯康星大学系统。

虽然导致专业暂停招生或退出的原因多种多样，但是建议书需要满足一定的范式要求，有很多“必选动作”。其中应该包括：

1.建议书的基本情形和原理的解读。

2.各方意见的综合，并且把当事人可能受到的影响告知他们。

3.对于因预算问题面临停招和退出的专业来说，建议书需要涉及以下问题：

（1）这一变化对该专业现有学生会有什么影响？

（2）该专业学生面临的社会需求如何？学校内有无其他专业可以为他们提供相似的教育？本地区或威斯康星大学系统的其他分校里，有无学校有相关专业？

（3）此前，有无付出最大努力解决该专业的预算问题？有无探索和尝试过与其他单位合作？

4.建议书中需要回答“停办专业的学生如何完成他们的学业”这一问题，以及“学校计划如何为这些学生提供足够且适当的支持”。

5.专业招生暂停机制给该专业的管理者和教师以充分的时间来考虑三年之后是重新招生，还是永久关闭。

6.时间表与沟通计划。

7.建议书中还需说明有哪些学术项目因该专业的暂停或退出而面临停办，或受到影响。

威斯康星大学麦迪逊分校的官方网站上总结说，一个专业的暂停与退出，所能影响的远远不只这个专业自己的教师、职员和学生。因此要拟定小心谨慎的计划，确保学校和学院对这些影响保持关注，与相关方保持广泛密切的交流沟通。

而对国内高校来说，科学合理地调整专业设置，推动内涵式发展，高校的专业建设水平才能逐渐提高。但在改革和调整的过程中，高校需要谨慎注意撤销的流程和手段。

本文综合整理自：人民网、齐鲁晚报（徐玉芹）、一读EDU（ID：yidu_edu）、中国青年报（ID：zqbcyol）、《光明日报》、江苏教育频道、麦可思研究。转自微信公众号“麦可思研究”

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