在美生活 | 文化碰撞二三事（十五）

 

Miss_Wednesday

前几天刚填完签证机构发来的文化休克调查表，转眼间就到了本学年在学校的最后一天。

回首来到美国的这十个月，遇到的文化冲突比之前在其它国家遇到的总和都要多得多。普遍看来，大家来到美国的适应时间都是半年到一年不等，就我个人来说，至少大半年我才敢说，自己有信心在这片土地上生活下去。

还记得刚到的那一个星期，因为时差缘故每天凌晨三点准时醒。望着窗外漆黑的天空，一阵阵恐惧涌上心头。也是从那天起，我的生理期就开始变得不正常，从原来的30天变成了40天，直到最近才有好转。

这一年来总体来说，我和孩子们相处得都不错，大部分孩子都说在汉语课上待得很舒服，甚至有几个孩子天天把“我最喜欢汉语课”挂在嘴边。

以诚待人且换位思考，给孩子们充分的尊重和空间，他们会很乐意好好学习的。

虽说如此，我也有不会怎么相处的学生。

这个学期换了一批六年级学生，其中就有一个深度自闭症还是孤独症孩子，听说他有自己的一套行事规则而无视外界，拒绝和其他同学坐在一起，课堂作业也基本不做，每天沉浸在自己的世界画画。

六年级人多，我也没精力照顾每一个学生，只能把任务布置下去，时不时巡巡堂。每次我看到他什么都没做，就会走过去提醒，但他总是对我充满戒备心，没等我说完话就不耐烦地说“我知道我知道”。

他知道什么呢？还不是自顾自地沉浸在自己的世界里面？因为六年级没有学分要求，他的监护人也曾经写信给所有老师，“希望给他的孩子更多的空间，如果他想画画，请不要阻止他。”

有一次因为要进行中文歌曲表演测验，我把学校系统里面孩子们的照片公布在了大屏幕上，没想到他在看到自己的照片之后顿时气得跳了起来、大喊大叫，我为这件事情跟他道了歉，也意识到了自己做得欠妥当之处。

渐渐地我也不对他做出更多要求了，直到有一天，他和其他同学爆发了激烈的争吵，我语气严厉地批评了他几句，从那以后，他就再也没来出现在我的教室里面了。

在学期结束前的最后一天，我终于拿到了我们学校的yearbook.

在美国，学校每一年都会出一本yearbook给老师和学生们作纪念，上面有所有师生的肖像照、平时搞活动的照片，还有毕业生的座右铭和即将升入的高中。

在我的七年级班级一直有一个梗，他们刚开始学汉语时能表达的实在有限，那个名叫家迅的孩子有一次想出去喝水，就说了句“我要水”，结果全班同学就记住了他这句话，即使他学会了问“我可以出去喝水吗？”，大家还是会拿这句话来“嘲笑”他。

久而久之，家迅也就习惯了，但我知道那个是善意的玩笑，他们之间相处得还是很融洽的。

今天终于把教室都收拾好了，结束后一个人坐在教室里面休息，竟然恍惚间有了毕业的感觉。

我一贯讨厌最后一个离开，把所有人都送走后不免显得太凄凉。

在我的八年级班上，有一个喜欢跳芭蕾舞的男孩子非常喜欢加菲猫，于是他就设计了下面这个方程式。

虽然只相处了一年，但我都把他们当做我自己的孩子来看。

希望一切顺利，ACCESS Academy，秋季开学见！

沈小牵

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