级册 单元 | 语文 要素 | 习作 话题 | 习作训练要求 |
二上 四单元 |
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| 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。 |
二上 四单元 |
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| 读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。 ◆它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 ◆那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 |
三上 一单元 | ▲阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 ▲体会习作的乐趣。 |
| “雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……” |
三上 二单元 | ▲运用多种方法理解难懂的词语。 ▲学写日记。 |
| “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 |
| 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 |
三上 五单元 （习作单元：观察） | ▲体会作者是怎样留心观察周围事物的。 ▲仔细观察，把观察所得写下来。 | 单元习作： 我们眼中的缤纷世界 | ◆把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 ◆写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。和同学分享心得，如：观察要细致一些；观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝；观察时要注意事物的变化。 |
三上 六单元 | ▲借助关键语句理解一段话的意思。 ▲习作的时候，试着围绕一个意思写。 |
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| 你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。 |
单元习作： 这儿真美 | ◆写之前仔细观察花园、果园、田野等，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 ◆写的时候试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：操场后面的小花园真美…… ◆写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。 |
三下 三单元 | ▲了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 ▲收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 |
| 读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。（先总写，后分写） ◆走在街上，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 ◆桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 |
四上 一单元 | ▲边读边想象画面，感受自然之美。 ▲推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 |
| 读读课文第6自然段，说说“我”的所见所闻。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。 |
| 《语文园地一》 “词句段运用”： 选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。 |
四下 一单元 | ▲抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 ▲写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 |
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单元习作： 我的乐园 | ◆满是玩具的房间 班级图书角 自己家的院子 爷爷的菜地……这些地方都是我们的乐园。 ◆你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填一填下面的表格。 ◆写完后，把习作读给同学听，让他们也来感受你的快乐。 |
| ◆天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成一幅自然、和谐的田园风景画。 ◆飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。 |
四下 五单元 （习作单元：写景） | ▲了解课文按一定顺序写景物的方法。 ▲学习按游览的顺序写景物。 | 单元习作： 游____ | ◆在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路；印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来；可以用过渡句，使景物的转换更自然。 ◆写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。 |
四下 八单元 | ▲感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 ▲按自己的想法新编故事。 |
| 想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。 ◆冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 ◆北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上积满了厚厚软软的白雪。 |
五上 七单元 | ▲初步体会课文中的静态描写和动态描写。 ▲学习描写景物的变化。 |
| 课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。 |
单元习作： ____ 即景 | ◆观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”。 ◆写的时候注意以下几点：按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物；注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。 ◆写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。 |
| 读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 |
五下 七单元 | ▲体会静态描写和动态描写的表达效果。 ▲搜集资料，介绍一个地方。 |
| 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。 ◆两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ◆车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 |