跟着新闻学语文：从钟南山爷爷的话中看词语差异

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孩子们，这是我们经历的很特别的开学第一课。第一次，也可能不会是最后一次。这个世界，会给我们越来越多的震撼。每逢这样的极端事件，由于自媒体的发达，我们都会接受到不同的信息，世界仿佛一下子就展现在我们的面前。就像几千万人可以围观火神山医院的建造过程一样。但我们也会产生更多的困惑：众多的信息里，到底哪个说的是真的？哪个是假的？

今天我想我们新学期的课程就从“跟着新闻学语文”开始。

大年初一的微信群里出现了这样一则信息，很多人看了后都大笑不止，但却透露出很多关键的内容。

这条微信信息是这样的：

今年春节计划：

初一一动不动；

初二按兵不动；

初三纹丝不动；

初四岿然不动；

初五依然不动；

初六原地不动；

初七继续不动；

几时能动？

钟南山说动才动！

请大家严格执行！

我相信很多孩子你也看过吧。为什么那么多“不动”，但钟南山“说动就动”呢？我们可以看看这样的资料：钟南山，中国工程院院士、著名呼吸病学专家。

更让人们相信他，是因为2003年的SARS疫情时：

2003年4月13日，北京召开了关于SARS的新闻发布会，钟南山被要求参加。当记者问到“是不是疫情已经得到控制”时，钟南山忍不住了，他对媒体说：“现在病原不知道，怎么预防不清楚，怎么治疗也还没有很好的办法，病情还在传染，怎么能说是控制了？我们顶多叫遏制，不叫控制！连医护人员的防护都还没有到位。”顿时场面哗然。“非典”的真相自此才一点点向公众揭开。

因为他的敢言，也因为后来他在非典时期的卓越贡献，人们选择相信他。

这一次，武汉新冠状病毒爆发，又是他首先站出来说话，相信大家记得过年前1月20日晚上，白岩松在《新闻1+1》上连线他，关注新型冠状病毒肺炎。

我们看看当时他是怎么说的？我们看看记者是如何叙述的：

钟南山表示，根据目前的资料，新型冠状病毒肺炎是肯定的人传人，在广东有2个病例，没去过武汉，但家人去了武汉后染上了新型冠状病毒肺炎，现在可以说，肯定的，有人传人现象。

钟南山还表示，新型冠状病毒肺炎很可能来自野味。

此外，新型冠状病毒跟SARS病毒相比，尽管有很多的同源性，但是是平行的，完全不同的病毒，只是某些方面有近似的地方。新型冠状病毒的感染正在爬坡，但是相比SARS传染性没那么强。

在防护上，钟南山表示，实际不一定非要戴N95口罩，一般的口罩是能阻挡大部分带有病毒的飞沫进入呼吸道的，预防新型冠状病毒，戴口罩还是有用的。

他建议，普通人要提高对新型冠状病毒肺炎的认识，现在已经存在有人传人，同时医务人员也有传染，所以要提高警惕。①没有特殊情况不要去武汉；②有感冒要到发热门诊就诊；③要戴口罩。

我们仔细来品味一下他说的这些话，你就会发现原来钟南山爷爷其实用语极其谨慎、科学，而且前后话语是非常连贯的，甚至说他比我们每一个人都咬文嚼字的。

钟南山爷爷的用语：

【关于“控制”与“遏制”】

“现在病原不知道，怎么预防不清楚，怎么治疗也还没有很好的办法，病情还在传染，怎么能说是控制了？我们顶多叫遏制，不叫控制！”

这是不是解释清楚了两个词的区别呢？

【关于“同一种”和“同一类”】

他在1月20号的时候，也就是大家刚刚看到的那段话中，就这样说：“新型冠状病毒跟SARS病毒相比，尽管有很多的同源性，但是是平行的，完全不同的病毒，只是某些方面有近似的地方。”孩子们，你们可以看到关键词：“平行”“只是”“相似”。

2月9号晚间，他接受第一财经电话采访时表示，新型冠状病毒是冠状病毒的一种，它跟SARS冠状病毒是平行的，二者是同一类（病毒），但不是同一种。SARS冠状病毒是一个专有名词，是专门指急性呼吸综合征的病毒，它（与新型冠状病毒）不是一回事，这两个（病毒）是两回事，“2019（的）新型冠状病毒是另外一种病毒，都是属于冠状病毒。”

为什么这样说？

因为2月9日，湖北省召开第19场疫情防控工作新闻发布会，中国工程院院士、湖北省新冠肺炎疫情防控科研攻关组专家、华中农业大学教授陈焕春介绍称，“新型冠状病毒属于SARS冠状病毒”引发争议。后来，陈焕春回应梨视频称，该说法属于口误，应为“新型冠状病毒属于SARS相关冠状病毒”。

学语文，应该从这里开始

你们看看，钟南山爷爷对于词语的选择是多么严谨、科学。这是不是有些像我们的老师讲课文，要求我们注意一些词语的差别。在科学问题上，钟爷爷无疑给我们做了表率，在语言的运用上，是不是也给我们做了这样的表率呢？学语文可以从这里开始。

所以，延迟开学的日子里，我们还是要听钟爷爷的话：

周一一动不动；

周二按兵不动；

周三纹丝不动；

周四岿然不动；

周五依然不动；

周六原地不动；

周日继续不动；

几时能动？

钟爷爷说动才动！

今天呢，有时间，你可以去网络上找找最近钟爷爷接受记者的一些采访新闻来看看，看看是不是李老师这样说的，更推荐大家去看看中国教育报的那篇文章《钟南山：院士、战士与国士！他的故事值得讲给孩子》。这就是我们的作业。我们只有学会从新闻里看到这样的关键词，弄清楚那些用语的差别，我们不会被很多的传言和谣言所影响。

作业：

1.去网络上找找最近钟爷爷接受记者的一些采访新闻来看看，品读语言。

2.阅读《钟南山：院士、战士与国士！他的故事值得讲给孩子》

我们只有学会从新闻里看到这样的关键词，弄清楚那些用语的差别，我们不会被很多的传言和谣言所影响。

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编辑：寒冰

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