18个字，让不会创造的爸妈，培养出有创造力的孩子
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上周，我和姐俩着迷地玩一个图像生成网站DALL.E。它和chatGPT一样，都是由Open AI公司开发的人工智能模型，比较独特的是，它可以根据用户输入的文本描述生成相应的图像。
这些描述可以非常具体，比如“一个牛油果形状的沙发”：
“马蒂斯风格的油画，一个智能机器人在玩国际象棋”：
“维米尔画的：戴着珍珠耳环的海獭”：
它还可以制造摄影、雕塑、数码绘画、油彩，甚至完全乱真的铅笔手稿，几乎看不出机器绘图的痕迹，非常厉害！
是不是很赞？我和孩子一边玩得不亦乐乎，我一边唏嘘不已。就和前两周大家热议chatGPT的感受一样，我对“工业革命4.0”的临近充满兴奋，迫不及待着手使用聪明的工具，同时也会感到背脊发凉：人工智能可以做的事情已经这么多了！
前一篇文我还在感叹：“有标准答案的脑力工作AI做得更出色，所以人类唯一的出路就是创造力。”
但现实是，就连“平庸的创造力”人工智能也已经可以达到：写一篇押韵的诗、创造一部套路满满的小说、绘一张水准达标的图、作一曲听起来不让人厌烦的歌，统统这些，它都可以在极短的时间内完成任务。
细思极恐的同时，方向反而更清晰了：人工智能的创造都缺乏灵魂和真正的创新，这部分工作已经可以被人工智能取代，这之后，其实人真正的价值会被放大凸显：那些有个性的想法、有洞察的见解、有颠覆的发明、有情感的书写、有灵魂的表达、有远见的尝试，才是我们真正不能被超越的东西。
也就是说：“平庸的创造力”不再被需要，而那些有不同凡响的创造力的人，会在人工智能时代更加被珍视、被需要，成为时代的领导者。
每次聊“创造力”，都会引起不少爸妈的焦虑：“如果鸡娃学习，还能刷题，这赛道变成创造力了，该怎么用力啊！”
很多人相信创造力来自遗传：父母有艺术细胞、孩子会画画，父母开公司、孩子会创业，如果自己本身就缺乏创造力，孩子是不是也没戏？
有些爸妈的甚至着急地要把“创造”也当作任务了：每天完成一张画、写一篇作文，不然别睡觉！
这些都是对创造力的误解。孩子的创造力其实是与生俱来的天性，不是用外力注入到孩子的体内的！关键是呵护孩子的这种创造天性，给它空间和土壤茁壮生长。
即使不会创造的爸妈，也能培养出有创造力的孩子，怎么做？记住这18个字就够了！
1. “有留白”
“中国好校长”郑强教授提到一个现象：咱们的中小学生世界顶尖，但是到了大学，很多人就开始“混”，该出研究成果的时候反而没了热情。原因是孩子的成长时间都被应试学习填满，毫无自由，多年下来败了兴趣，根本不爱自己的专业。没有了热情怎么可能有创造力？
他说：“为什么欧美日本有那么多诺贝尔获奖者？就是因为他们在孩子时期可以尽情地玩啊！”
当然，这句话也说得有些绝对，咱们不可能逆行于体制，学习肯定是学生最重要的任务之一。只是，话里的现实刺痛人心：没有留白的童年，对创造力的伤害是很大的！
孩子必须要自由玩耍，才能发展自己的好奇心、探索兴趣爱好、深入了解喜欢的事物。没有自由就难以激发热情，没有兴趣就难以点燃创造力。不要让用刻意练习把孩子的时间都填满，让她变成一个不知道自己爱什么的人。
想办法每天给予孩子一些自由时间。在留白里，孩子才能顺应自己的天性去探索、去感受、去创造。
2. “广接触”
当我聊到“创造力需要留白”，有朋友留言说：“如果留白就能激发创造力，岂不是留守儿童最有创造力？”
就像一棵小树，“留白”是给了它成长的空间，但同时也要给它营养丰富的土壤。这个土壤就是让孩子有机会接触和体验各种不同事物，帮助她发现自己最感兴趣、最有潜能的领域。
比如去博物馆、美术馆、去旅行、参加户外运动、听音乐会、探亲访友等等，都是“广接触”，爸妈不需要自己亲自带领孩子去创造，只要带着她看到、听到、接触到。每个孩子体内都有颗特殊的种子，一旦触碰到了与自己天性有连接的事物，自然就会产生好奇、会萌芽，并不需要爸妈刻意费力。
3. “给资源”
“给资源”并不是无条件满足孩子想要的东西，主要指素材和工具。当孩子体现出对某个领域的好奇，表达出想要探索的愿望，可以适当提供一些基本资源。
上周我去看了斯皮尔伯格童年成长经历改变的电影《造梦之家》，大导演极具荧幕创造力的职业生涯，都始于9岁那年。有次爸妈带他看了一部电影，他回家后痴迷地一次次地用玩具火车重复电影中火车脱轨的桥段，着了魔一样，直到把小火车摔坏。看似无意义的举动，妈妈却很细心地看在眼里，不仅没有责备，还给他买了一部小型胶片摄像机，让他把脱轨镜头拍下来。从此他一发不可收拾，再也没有停止过拍摄，18岁时就完成了一部精彩的战争场景的短片。
提供一个小小的工具，可能改变一个孩子的一生。
4. “爱聊天”
我去参加过不少英国顶尖学校的校长讲座，当家长们问到如何帮助孩子时，很多校长都提到了“聊天”。
创造力需要独立思考能力和批判性思维，家长可以在“聊天”中，启发孩子逻辑思考、激发想象、勇敢表达、开拓眼界、认知自己，这也许是家长能做的对孩子最有益的事情！
老R很喜欢在晚餐时间和姐俩闲聊，学校里、生活中、社区内、世界上发生的各种事情都可以拿来讨论。他时不时和孩子玩一个“你如何选”的游戏，比如：“输掉的球队里的最佳球员，和赢了的球队里的最差球员，你想成为谁？”“没有艺术的世界，和没有科学的世界，哪个更可怕？”这些好玩的问题都没有标准答案，但却很有哲学意义，让孩子发展思辨力、阐述想法。
聊天时要注重平等，不要用世俗标准立刻否定孩子的想法，即使她的观点不一定对，但有个性的想法值得鼓励。
5. “勤阅读”
马斯克妈妈在传记里回忆到：马斯克小时候经常什么事也不做，就沉溺于阅读，有时一天能读10个小时！海量阅读并没有让他成为“书呆子”，而是使他长大以后成为了一个“跨行业”的连续成功创业者，他在各个领域都有相当专业的了解，知识结构广泛且扎实。
很多显示出卓越创造力的人，正是在“跨学科”领域做出了创新，“跨界、跨专业”，是最有可能激发出新事物的区间。
比如乔布斯创建苹果公司，将设计美学、科技与商业结合，颠覆了很多领域；“以一己之力把中国科幻拔高到世界水平”的刘慈欣，即有对科学理论的深度了解，又广读文学和历史，因而他能创作出举世瞩目的《三体》。
想要建立跨学科的知识体系，最好的捷径就是阅读！文学、历史、经济、商业、科技、艺术、人文等等，无不藏在书中，孩子通过阅读建立知识网络，类比各学科之间的联系与规律，这里往往是创意火花发生的地方。
6. “多合作”
如果孩子善于与他人合作，她的创造力就等同于添加了翅膀！
因为创造力的核心是发掘新想法和概念，与他人合作可以带来不同的视角和思路，可以思想碰撞、激发创意，通过合作可以获得更多资源，组建团队可以实现分工、提高工作效率，合作也可以弥补自己的不足，让有创造力的想法更有效地实施和落地。
鼓励孩子参加团队体育运动、和小伙伴一起做项目、参加社区服务、或者和爸妈一起完成家务、解决家里的某个问题，都能够提升孩子的合作能力，产生责任感。
这18个字，让育儿不迷路：有留白，广接触，给资源，爱聊天，勤阅读，多合作。
爸妈不需要自己善于创造，做到这些就能很好地保护和培养孩子的天性，让她生长出自己天赋的大树，在创新方面自我实现！
安潇 2023年2月 于 伦敦
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