统编版 | 语文七年级（下）第7课《土地的誓言》朗读+视频微课+图文讲解+知识点
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微课精讲
第一课时
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《土地的誓言》
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知识点
一、作者简介
端木蕻良(1912～1996)，满族，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。学生时代即开始创作， 是东北作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。
二、课文背景
1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族感情的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、山河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。作为他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情，在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。
三、理解词义
1.挚痛：诚恳而深切。
2.斑斓：灿烂多彩。
3.谰语：没有根据的话。
4.怪诞：荒诞离奇；古怪。
5.默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
6.泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌；比喻坏的事物不受限制地流行。
7.污秽：肮脏的东西。
8.嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。
四、课文结构
第一部分(①)：写“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤。
第二部分(②)：故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗！
五、问题归纳
1.“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”。这句话在文中有什么作用?
这一句在结构上总领第①段，在内容上抒发了作者对家乡的热爱之情。“炽痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
2.“泛滥”一词有怎样的表达效果?
“泛滥”比喻坏的事物不受限制地流行，一般含贬义，这里贬义褒用，表明作者的感情像决堤之水，不可遏制地四下奔流，形象生动地表达了作者激愤狂放的心情。
3.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；
有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
4.“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短语的顺序能否颠倒？
不能调换,“不得不回去”带有强迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则带有命令的口气。这三个短语语气逐渐加强，态度愈加坚决，情感表露也愈加浓烈。
5.“红熟的浆液”指的是什么？
“红熟的浆液”指作者的感情正如地下沸腾的岩浆一般，在燃烧，在沸腾，在奔突，就要喷涌而出；强调精神与土地的契合，体现出作者对土地的无限热爱之情。
6.品味“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去”这句话的含义。
运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，渴望回到故乡去的迫切心情。
7.品味“这时我起来,找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。”这句话。
描写家乡的美好天空，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
8.“埋葬”在句中的确切含义是什么？
“埋葬”表明昔日在田垄间留下的欢笑已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。表达了作者沉重的感情和悲愤的心绪。
9.“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”如何理解这几句话？
这是作者对土地发出的誓言：“我”愿意付出一切，甚至生命。“为了她，我愿付出一切”表达了作者坚定的信心和不向任何困难屈服的壮志。“我的坟前”表明作者愿为了故乡，死而后已的壮志。
10.本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？
结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。
内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东北的景物、物产，并采用景物、物产的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，运用排比，则加强了对读者的情感冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段强烈地喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
图文解读
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同步练习
一、基础训练。
1．（1）《土地的誓言》的作者是 ，他与当时的萧红、萧军等人一起被人称为“ 群”。
（2）这篇课文是为纪念“九一八”事件 年而写的；“九一八”具体的时间是 年9月18日。这一天，日本开始侵占东三省。
2．给加点字注音
炽痛（ ） 嗥鸣（ ） 镐头（ ） 田垄（ ） 亘古（ ）
辗着（ ） 谰（ ）语 丰饶（ ） 跳跃（ ）
3．根据词义写出相关的词语
1．没有根据的话：
2．（野兽）大声嚎叫：
3．热烈而深切：
4．奇怪荒唐：
5．具有某种共同族性的同类：
6．田地分界的稍稍高起的小路：
4．下列句子中没有用到修辞手法的句子是( )
A． 我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
B．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
C．原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
D．在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
5．分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项的( )
(1)远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
(2)远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
(3)他们在工厂里向工人学习排版，印刷，装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。
(4)他们在工厂里向工人学习排版，印刷，装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。
A．(1) (3) B．(1) (4) C．(2) (3) D．(2) (4)
6．请以你的工作、学习和生活的内容，用“阻止”“选择”“沟通”三个词，扩展成一段50字左右的文字（词语顺序不拘）
二、能力提高：课文阅读。
阅读下段文字，回答问题：
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候 ，或者当我回想儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
1．用一句话概括选文的大意： 。
2．如何理解“我看见……”，“我听见……”？
3．选文中，作者回想关东大地的地域特色，归纳起来有如下几个方面：植物、 、 、 、 等
4．选文运用了大量的排比句，其作用是
5．你觉得选文中哪些语句写得富有感情，最能打动你？请用波浪线在文中画出来，并在下面的横线上写出你的感受。
三、课外文段阅读。
松花江上
张寒晖
我的家在东北松花江上，
那里有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘，
“九一八”，“九一八”，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏，
流浪！流浪！
整日价在关内，流浪！
哪年，哪月，
才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，
才能收回我那无穷的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊。
什么时候，
才能欢聚在一堂？
1．用“//”将诗歌分为三层，并概括层意。
2．反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析下列词句反复所表达的思想感情。
（1）“我的家乡在东北松花江上”
（2）“流浪！”
(3)“哪年，哪月”
(4)“爹娘啊，爹娘啊。”
3．下面两段文字都是选择有特征，有意味的景物组成画面来展现家乡的丰饶美丽的。试比较散文语言和诗歌语言的特点。
(A)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜呻鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金，黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着……
（B）那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。
散文语言的特点：
诗歌语言的特点：
4．谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。
我的家乡在 ，
这里有 ，
还有 。
我的家乡在 ，
这里有 ，
还有 。
我的家乡在 ，
这里有 ，
还有 。
答案：
一．
1．（1）端木蕻良 东北作家 （2）十周 1931年
2．chì háo gǎo lǒng gèn niǎn 1án ráo yuè
3．1.谰语 2.嗥鸣 3.炽痛 4.怪诞 5.族系 6.田垄
4．C
5．B
6．略
二、
1．我常常思念关东原野上的一切 2．从上下文看，这里所说的看见和听见都表示主观意识，想得深沉了，想的东西就会出现在眼前，而不是真的看见和听见，用看见和听见表达出了作者对关东大地的思念之切。 3．动物 人 矿产 传说 4．造成逐渐增强的气势，让人在强烈的爱国主义旋律中产生共鸣 5．略
三、
1．我的家在东北……衰老的爹娘//九·一八，九·一八，……在关内，流浪//哪年哪月……欢聚在一堂？//第一层：忆家乡 第二层：离家乡 第三层：思家乡
2．反复的作用主要是起强调思想感情的作用。具体分析略。
3．散文语言一般都很形象、生动、详尽，诗歌语言则显得凝练、简洁。
4、略
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