统编版 | 语文八年级（下）综合性学习《倡导低碳生活》视频微课+图文讲解+教案

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师生资料汇总

统编版语文八年级下册更多课文预习：

第一单元1.第1课《社戏》2.第2课《回延安》3.第3课《安塞腰鼓》4.第4课《灯笼》写作《学习仿写》第二单元5.第5课《大自然的语言》6.第6课《阿西莫夫短文两篇》7.第7课《大雁归来》8.第8课《时间的脚印》综合性学习《倡导低碳生活》

综合性学习《倡导低碳生活》

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教案设计

教学目标：

1．理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践行低碳生活。

2．激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。

教学过程：

一、导入新课

播放《呼唤》(公益环保歌曲)，在PPT上显示其歌词：

大海是蓝色的吗？

(女)妈妈，为什么听不到小鸟在唱歌呢？

什么时候能听到叮咚泉水的声音呢？

(爸)是呀，大地上有清清的河水在流淌

蔚蓝的大海也是碧波荡漾

可是，要懂得珍惜它们

我们的生活才会幸福永远哦

(妈)是呀，那个时候山间的泉水叮咚作响

林间的小鸟也随心歌唱

但是我们要懂得保护他们

我们的家园才会和谐自然

还记得，树的翠绿向山间伸展

我知道，我们的家园和谐自然

还记得，美丽的天空蔚蓝一片

我感叹，我们的幸福将会永远

还记得，山泉叮咚百灵鸟歌唱

我骄傲，我们生活在人间天堂

还记得，宽阔的海洋碧波荡漾

我自豪，我们的地球风华正旺

听，大地呼唤的声音

何时才能够散发青春

每天都是轻松的心情

问，正在沉睡的人们

可想过失去生态平衡

就会失去后代的生存

听，大地哭泣的声音

是在诉说受伤的爱情

渴望久违的纯洁心灵

看，整天忙碌的人们

游走在尘世的眼神

竟然忽略了母亲的愁容

听了这首歌，你有什么感受呢？

【教学提示】

PPT展示环境变化的原因图示。

【教学提示】

分小组讨论，交流展示。　　人类与自然的关系是共存，而不是征服。地震、泥石流、洪水频频发生。因此，倡导并树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从身边做起。

如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。

二、教学新课

目标导学一：了解低碳和低碳生活

1．什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？

明确：①低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活又是其核心内容。

2．什么是低碳生活？

明确：低碳生活(low－carbon life)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。

目标导学二：了解低碳生活的必要性

1．观看图片(地球环境遭破坏的图集)，谈谈你的看法。

明确：(学生回答)就是因为资源环境发生了不利于人类生存和发展的变化，才出现了严重的环境问题。生态平衡遭到破坏的问题很多，如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、气候异常、资源短缺等，地球环境在不停地变差。

2．造成环境如此变化的主要原因是什么呢？

明确：造成环境恶化的主要原因是空气中含“碳”量增加。

3．为什么要倡导低碳生活？

明确：①生态平衡遭到破坏。②环境污染严重。③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。④我们只有一个地球。

小结：为了保护和改善我们赖以生存的环境，保护地球，人们提出了低碳生活的口号。

目标导学三：走进低碳生活

低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的学习，你认为作为学生我们应该怎么做？