统编版 | 语文八年级（下）第4课《灯笼》图文讲解+知识点习题

绿色学习平台 2022-04-10

精典往期

人教英语789年级上下册学习教学资料
部编语文789年级上下册学习教学资料
部编数学789年级上下册学习教学资料人教物理八年级上下册学习教学资料
人教物理九年级全册学习教学资料
人教化学九年级上下册学习教学资料
人教历史789年级上下册学习教学资料

部编版语文八年级下册更多课文预习：

第一单元1.第1课《社戏》微课精讲+知识点习题2.第2课《回延安》微课精讲+知识点习题3.第3课《安塞腰鼓》讲读+知识点习题

第4课《灯笼》

图文精讲+知识点+同步练习

课文朗读

点击上方绿标听课文朗读

电子课本

点击图片→查看大图

▼▼▼

知识点汇总

一、作者简介

吴伯箫(1906—1982)原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。一生作品200多篇，较著名的作品有《山屋》《菜园小记》《记一辆纺车》等，主要散文集有《羽书》《北极星》《忘年》等；译作有海涅的《波罗的海》；人民文学出版社出版有《吴伯箫散文选》。

二、理解词义

1.斡旋：调停，调解。

2.垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅弟的奢华。

3.未始：未必。

4.幽悄：幽深寂静。

5.吹角连营：各个军营里接连不断地响起号角声。

三、课文结构

第一部分（1）：叙写了小时候喜欢火、光的情景。

第二部分（2—11）：作者回忆自己记忆中有关灯笼的美好记忆和情节。

第三部分（12）：深化主题，抒发了作者强烈的爱国情怀。

四、问题归纳

1.“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。”赏析这句话。

将“飞蛾扑火”与小孩子对火的喜爱进行类比，强调了小孩子对火、亮喜欢之强烈。使内容生动形象、浅显易懂，激发了读者的阅读兴趣。

2.文章第①段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。

丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。

3.第④段一句话单独成段有何作用？

本题运用中间句（段）作用分析法。这是“我”慈母口中经常吩咐“我”的一句话，属于语言描写，这句话对为生活在外挣扎的“我”来说是美好的回忆和极大的慰藉。强调了这句话给“我”留下了难以忘却的记忆，并引出下文“我”对小时候上灯学的回忆。

4.村头挂灯笼有什么作用？

1.有行好的意思。

2. 孤行客“四面虚惊”的时候得到慰藉。

5.“雪夜入……马前卒”。分析这两句话。

采用了用典的修辞手法，借李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，作者也愿做“灯笼下的马前卒”，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。

6.结合文意，分析结尾段表达了作者怎样的观点态度？

作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望能冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。

7.结合全文，分析作者喜爱灯笼的原因。

作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程。①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。

五、课文主题

文章通过回忆自己所经历过和了解到的有关灯笼的情景，表达了作者对灯笼的喜爱，对家人的感激，以及强烈的爱国热情。

微课精讲

第一课时

第二课时

第三课时

图文解读

同步练习

01积累运用1．下列句中加点词语注音完全正确的一项是(   )A．焚身(fén)　　　　神龛(hé)      犬吠(fèi)        斡旋(wò)B．皎洁(jiǎo)        施粥(zhōu)    锵然(jiāng)      官衔(xián)C．争讼(sòng)       领域(yù)      鹦鹉(yīng)       可悯(mǐn)D．联珑(lǒng)       磷火(lín)      姊妹(zǐ)         褪色(tuì)
2．下列句子中没有错别字的一项是(   )A．每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅罔。B．仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点辍。C．那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。D．最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星斓时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希   望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？
3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )A．“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭作品的话。B．这次文艺演出，你是参加？还是不参加？C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。D．他打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等……真应该好好教育。
4．下列病句修改不正确的一项是(   )A．通过“中考百日誓师”活动，使河源市一中的同学们更加努力学习了。(删除“通    过”)B．一项好的政策照理说会带来好的效果，但必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，   因为好经也要提防不被念歪。(将“强化阳光操作”与“民主监督”调换位置)C．网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入账号密码时基   本没有感觉到是在花钱。(删去“的重要原因”)D．两会期间，广东代表认真领会并阅读广大群众提出的建议与意见，提出了许多具有   建设性的提案。(将“领会”与“阅读”调换位置)
5．请依据语境，仿照画线句，补充一个恰当的句子。    除夕是一盏灯，一盏用亲情呵护的明灯。它穿越时空走来，点燃每一个黑头发黑眼睛心中的火苗，为回家照明，为乡愁照明……心灵，在除夕夜得以放飞；；   ；和谐，在除夕夜得以绽放！6．端午节在我国历史上是一个影响广泛、非常受人们重视的节日，仅名称叫法就有二十多种，如端阳节、午日节、五月节等。为更好地了解民风民俗，传承传统文化，班里组织   了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。(1)【观点论辩】在如今的青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。请你就这一情况谈谈你的看法。要求：观点明确，言之成理。

(2)【材料探究】2009年9月，我国端午节申遗成功。时至今日，人们仍在讨论该如何保护    这份珍贵的非物质文化遗产。请从下列材料中梳理概括出几种解决问题的方法。有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承，与目前的社会环境有关。在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面，民间机构和媒体应通过精心举办活动，精心制作节目，让大家都来关注传统文化习俗。21世纪教育网版权所有还有学者认为，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素，可以产生多种积极影响：可以向外国游客展示中华传统文化，可以让国内游客在各地都能感受到端午文化习俗的魅力。而这一工作由政府部门牵头，投入会更有保障，文化精髓不易被误解或歪曲，因而更容易形成文化保护与经济发展的良性互动。21教育网

(3)【续写对联】请你根据上联，写出对应的下联。上联：弘扬传统文化下联：

02拓展阅读年　意冯骥才①年意不像节气那样——宇宙的规律、大自然的变化，都是外加给人的。它很奇妙！比如伏天挥汗时，你去看那张著名的传统木版年画《大过新年》，画面上生动地描绘着大年夜合家欢聚的种种情景。你呢？最多只为这民俗的意蕴和稚拙的构图所吸引，并不曾被打动。但在腊月里，你再去瞅这花花绿绿的画儿，感觉竟然全变了。它变得亲切、鲜活、热烈，一下子撩起你过年的兴致。它分明给了你年意的感染。但它的年意又是从哪儿来的呢？倘若还在画中，为何夏日里你却丝毫感受不到？21·cn·jy·com②年年只要一喝那杂米杂豆熬成的又黏又甜、味道独特的腊八粥，便朦胧看到了年，好似彼岸那样在前面一边诱惑一边等待了。时光通过腊月这条河，一点点驶向年底。年意仿佛寒冬的雪意，一天天簇密和深浓。你想一想，这年意究竟是怎样不声不响却日日加深的？谁知？是从交谈中愈来愈多说到“年”这个字，是开始盘算如何购置新衣、装点房舍、筹办年货，还是你在年货市场挤来挤去时，受到了人们要把年过好的那股子高涨的生活热情的感染？年货，无论是吃的、玩的、看的、使的，全部火红碧绿、艳紫鲜黄，亮亮堂堂。那些年年此时都要出现的图案，一准全冒出来——松、菊、蝙蝠、鹤、鹿、老钱、宝马、肥猪、喜鹊、刘海、八仙、聚宝盆，谁都知道它们暗示着富贵、长寿、平安、吉利、好运与兴旺。它们把你围起来，掀动你的热望，鼓舞你的欲求，叫你不知不觉地把心中的祈望也寄托其中了。不管今年的希望明年是否落空，不管老天爷的许诺是否兑现，祖祖辈辈们照样活得这样认真、虔诚、执着。唯有希望才能使生活充满魅力。③当玻璃窗外凛冽的风撩动红纸吊钱敲打着窗户，或是性急的小孩子提前零落地点响爆竹，或是邻人炖肉煮鸡的香味蹿入你的鼻孔时，大年将至，让人甚至有种幸福的逼迫感。如果此时你还有几样年货未备齐，少四头水仙或两斤大红苹果，不免会心急不安，跑到街上转来绕去，无论如何也要把年货买齐。圆满过年，来年圆满。年意竟如此深厚、如此强劲！如果此时你身在异地，急切盼望着回家，看到那一列列火车被返乡过年的人满满实实挤得变了形，你生怕误车而错过大年夜的团圆，也许会不顾挨骂、撅着屁股硬爬进车窗。④不管一年里你有多少失落与遗憾，但在大年三十晚上，坐在摆满年夜饭的桌旁，必须笑容满面。脸上无忧，来年无愁。你极力说着吉祥话，极力让家人笑，家人也极力让你笑；你还不自觉地让心中美好的愿望膨胀起来，热乎乎地填满你的心怀。这时你是否感觉到，年意其实不在其他地方，它原本就在你的心里，也在所有人的心里。年意不过是一种生活的情感、期望和生机。而年呢？就像一盏红红的灯笼，一年一度把它火热地点亮。
7．联系全文，说说“年意”有哪些内涵。
8．开篇为什么写伏天和腊月里看《大过新年》木版年画的事？
9．赏析第②段中画线句子的表达效果。
10．结合全文谈谈你对文末“年意不过是一种生活的情感、期望和生机。而年呢？就像一盏    红红的灯笼，一年一度把它火热地点亮”的理解。

参考答案：

1.C(解析：A项“龛”应读作“kān”；B项“锵”应读作“qiāng”；D项“珑”应读作“lóng”。)

2.C(解析：A项“罔”应写作“惘”；B项“辍”应写作“缀”；D项“斓”应写作“阑”。)

3.C(解析：A项第一个句号应在引号内；B项第一个问号改为逗号；D项“等”和省略号重复，可删掉“等”。)

4.B(解析：B项不合逻辑，应去掉“好经也要提防不被念歪”中的“不”。)

5.祝福，在除夕夜得以实现；【示例】亲情，在除夕夜得以拉近

6.1【示例】我们应当重视传统文化：①传统和文化集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；③有利于亲情、乡情、民族情感的培养；④有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；⑤有利于丰富百姓的文化生活等。

6.2①民间机构和媒体应精心举办相关的活动，精心制作相关的节目；②由政府部门牵头，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素。

6.3【示例】传承民族精神

7.年意是一种热烈的情绪，年意是人们心中美好的祈愿，年意是一种圆满过年的生活传统。

8.运用对比的手法，突出年意的奇妙，说明年意就在人的心里。

9.使用短句，节奏感强；“火红碧绿、艳紫鲜黄”明写年货的颜色，暗写年货种类之多，形象地写出了年意的到来是不声不响的。