【我的求职故事】宋洁：未来可期
【作者简介】
宋洁，山西晋城人，历史文化学院2015级历史卓越班学生。在校期间担任卓越班班长，曾获优秀学生干部、优秀学生等荣誉。沉迷于健身房和图书馆的女子，希望在即将的工作岗位中既拥有新鲜的血液、也不失历史的沉淀。
喜欢雅斯贝尔斯关于教育的表述：Education is a tree shaking a tree, a cloud to promote a cloud, a soul awaken another soul.
现已签约至太原市第61中学。
很长一段时间，我十分害怕朋友、同学问我工作签到哪儿了。直到现在回想起求职经历各中的焦虑、心酸仍会觉得像是被人勒住脖子一样喘不过气。当辅导员袁老师要我写一份求职经历与大家分享时，我内心是排斥的，没有多少人会关心别人的求职经历，每个人的境遇、想法都不相同，无法交换，自然很难体会。胡言乱语一通，唯愿自己能真正放下这个心结，如果其中有一丝一毫可以供一两个学弟学妹借鉴，那更算是值得了。
17年11月末，学院14级的老乡学姐在找完工作后告诉我，山西的免师这几年就业情况很不好， 要我做好心理准备。现在想来我当时是完全不能体会她的压力和无力感的。
我来自山西晋城，不像西安之于陕西，太原作为山西的省会对大多数晋城人是没有什么吸引力的。所以，大学四年里，我并没有太多想去太原工作的念头，回母校晋城一中占据了我想法的95%以上。 2019年10月初晋城一中发布招聘信息，没有吸纳历史专业公费师范生的计划。相继地，十天之后，晋城二中的招聘计划同样没有历史专业。此时我统计了山西省2019届历史专业公费师范生的生源地和所属高校分布情况，晋城市的师范生数量最多，几乎达到全省总数的1/3，然而晋城市内仅有的三所高中（一中、二中、实验和三中合并在一起称凤城高级中学）有两所都没有招收计划，这样的结果一时让我没了方向。
10月中下旬，当我得知晋城市内较好的高中都没有关于历史学科的招收计划时，邻市长治的几所好高中招聘工作已经全部结束，太原对我的吸引力尚且不足，其他各市就更不在我的考虑范围之内了。同时期，两个好朋友兼老乡都已经签完工作，舍友也被省会城市一所高中所录用，不少实习小伙伴日常奔波在应聘的路上，似乎只有我连简历都没投出过几份。那段时间，我开始失眠、疯狂脱发、发际线不断后移，没有人知道我为何焦虑，我也不知道该如何排遣，只得日日沉迷于备课、听课、做PPT、看名师上课视频…
10月下旬，直到太原市的成成中学和第二外国语学校（之后简称成成和二外）相继发出招聘信息，我才完全将择业视线转到省会城市太原。简历投递出去一周左右，两所学校都给予了回信。我立马向指导老师和带队老师请了假，开始我的找工作之旅。
10月28日一早我们按通知来二外参加笔试，共有27位应聘者。笔试结束。晚上八点多我在外面吃饭，二外的电话打过来，要我第二天早上7点去试讲，并带去一份教案。因为我的实习学校都是用人教版教材，大晚上我又在这个陌生的城市兜兜转转找了半天打印店，将电子版打印出来回到宾馆已经快要十点了。幸运的是，我在苏州实习期间跟随高二年级，对这一课并不陌生，但是又认认真真地查阅了很多资料，进一步修改了实习时备课做的PPT，攥写完教案又默默捋了两遍，直到凌晨四点才和衣睡下。
进入面试环节的一共9个人，大家都讲同一课内容。我仍记得我面试结束后，二外老师夸我一晚上备出一节比较有深度的课，又做出了一份较高质量的PPT很不容易，随后又问了我一些为什么来太原面试之类的轻松的问题。同课异构是学校招聘的常用方式之一，它可以在短时间内更鲜明地看出每个人对教材的理解和教学风格特点。面试结束后仍旧回宾馆等消息，下午醒过来发现二外早已给我发了信息，要我五点半去见校领导，我没想到消息来得这么快，慌慌张张又打车到了二外。历史专业最后留下6个人，而其他专业多是三两个，这也与二外拟招两名历史老师相符。我本认为自己可能性还是比较大的，惋惜的是，我刚刚睡醒晕晕乎乎，也没时间化妆，与校领导交流环节发挥的很差，晚上就没再收到二外的任何信息了。
10月31日我又向成成进军。上午九点统一笔试，笔试人数与二外相差无几。特别的是，成成的笔试题目终于让我领会到外人称的“历史专业是成成的王牌专业”。试题只有四页，并不算多，但它与我们平时做的题完全不同：试题将我们放在教师备课的视角而非学生视角，例如给出一道高考选择真题，让我们在做完选择的基础上，分析出题者的出题意图、知识点考查范围，并论述这一道题如何在课堂教学中继续深化拓展；或是要求用历史学科五大核心素养来分析一则教学史料、解释一道高考真题的题干。总之，这份题做得我异常煎熬和压抑，当时感觉自己都要去世了，环顾四周，大家也都是将试题翻来覆去，不知怎样下手。现在回过头来看，大家考场上抓耳挠腮，是因为这四年来我们都在很努力地以教师的身份去面对学生，但很少思考过要以教师的身份去面对高考。
笔试结束后，成成宣布了各个专业进入面试的名单（历史专业一共7人），并让我们抽签了面试顺序。备课时间为两个小时，不可以使用任何电子产品，要求讲课25分钟，提问五分钟，并完成一份完整的教案。我抽取的题目是《北美大陆的新体制》，仍然得益于我在实习学校每天备课，这一课内容我查阅过很多教学资料，教材上也有不少备课笔记，因此我的面试表现还算顺利。我对自己在成成一天的表现还算满意，然而结果仍以失败告终。
四天下来身心俱疲，很长一段时间我陷入了自我怀疑和自我否定中。
12月2日上午，太原市教育局组织太原各个中小学在人才大市场举办招聘会，当时接收历史专业公费师范生的只有二外、成成、太原61中、63中、66中五所高中，询问一番，成成说明不再接收，二外要求之后再次笔试面试。在与61中校长交流的过程中，她要我立刻去61中学校，准备试讲课。
我从人才大市场之间打车到学校，四名初高中历史老师都已经准备好，他们先是问了我“中国近代民族资本主义产生于什么时候”之类的两个问题，接着让我随意试讲一课。这样没要求的要求我还有些不适应，只好拉出来我实习期间第一次进班讲的课——《明清之际活跃的儒家思想》再次“表演”。试讲时间很短，我只讲完明清之际的时代背景就被打断，接着老师又问了我一些问题。再次感激那个曾经认真备课的自己和给我很多建议的实习指导老师和小伙伴婧婧，我顺畅清晰地回答完这些问题，校长和历史教研组组长立即决定与我签约。
我没想到那日的面试竟如此顺利，当真正有学校向我抛出邀请函时，我又显得有些惶恐，不知所措。立即给家人打了电话，他们一如既往地支持我做的任何决定。最后我与太原市第61中学签了三方协议。
至此，我的求职经历就告一段落了，但是我想表达的还没有结束。我们班山西人最多，一共6个，占全班总人数的1/5。最终楠楠、高鸣、王灿留在了所属城市的最好高中，闫梦圆与太原21中结缘，雅丽坚持到最后，终于在二外的第二次招聘中拔得头筹，幸运签约。正如学姐告诉我的山西就业形势比较严峻，我们之中没有一个人的求职经历是顺畅的，但每个人最终都有找到自己的归属。一周之前，我的高中班主任给我打电话，说晋城一中要建分校，招聘计划中有历史学科教师的需求。我再次陷入难过，大学四年心心念念的回母校啊，现在有了需求，然而时间太晚，大局已定。
当我码出这些字，我仍觉得我的求职经历颇多遗憾，感慨的同时，我更明白人应当大踏步向前走的道理，毕竟昨日已逝，未来可期！忽然又想起家人安慰我的那句话，“你可能注定是个太原人”！
【作者寄语】
昨日已逝，未来可期
图文来源/宋洁
责任编辑/吕诗曼
审核/何秉炽
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