独家专访泉州名校名师：新高考 怎么办？
新政策下 学生家长如何评价
昨天下午，《福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》正式出台。（点击阅读原文查看方案内容）
新高考科目设置，将采用“3+1+2”模式：
“3”：语、数、英，三门课程所有考生都要考；
“1”：物理、历史（2选1）
“2”：化学、生物、政治、地理（4选2）
2018年入学、2021年参加高考的学生，可以算是首吃螃蟹者，将成为迎接新高考方案的第一批考生。他们有什么想法么？
太长不看简要版
学生心态：
有助于自己提前做好选择和人生规划。
名师建议：
物理和历史的加强是社会的需求，应该发挥更重要的作用。
要尊重学生的意愿，发挥学生特长，以社会经验协助孩子做出适当的选择。
学校方针：
做好学生心理辅导，试行走班教学模式，合理分配校内教学资源。
校长释疑：
高考改革，本质上为了推动中小学教育教学的改革。
学生 吴忠权:
“不必纠结于理综或者文综这样强制性的全文全理。”
学生 庄梓煊:
“等级赋分的方法，我们是全省同学一起去比拼，还是有压力。”
学生 郑铃铃：
“我想成为个外交官，比较想考国际关系学院，然后它的要求就是全文。”
家长 石琎：
“他（孩子）其实很早开始他就是要往历史这方面选，昨天政策出来以后，可能比较好一点，可能可以让孩子去学他比较有兴趣的东西。”
家长 叶女士：
“因为我的孩子喜欢画画,所以这一块我觉得挺不错的，有倾向自己喜欢的去做事情，孩子上学也比较好，不像以前应试教育那么辛苦。”
家长 陈先生：
“有什么好担心的，没什么好担心的。”
从采访中，我们还是能看到同学们和家长的心态还是比较放松的。不过相对来说，2021年的高考，物理和历史两门课的重要性提升了，老师们的责任也更重了。一些任课老师认为，这是社会的需求。
泉州第五中学物理老师黄德志：
物理这门学科，它涉及方方面面，很多日常生活当中都会有物理这方面的要求跟常识，因为物理也是一门实验学科跟基础学科，这种学科在高中里面，确实是很重要的一门学科。
泉州市第七中学高一年行政执行组组长、泉州市级历史学科骨干教师余晓东：
历史这个学科有个特点就是学史明志，我们要教学生懂得剖析，通过历史上的变迁、发展、演变，来推动今天我们国家和社会的发展，所以今天我们福建省高考把历史列为必选科目之一，无形当中，我觉得这方面历史学科发挥的作用将会更加明显。
新高考政策“3+1+2”模式下，派生了多达12种的选课组合，增大了考生的选择面。帮助学生更好地选择课程，也是高中教育的挑战之一。事实上，自福建省启动高考综合改革后，我市不少高中就开始着手安排，探索新的教学模式。
泉州市第七中学高一年段年段长 林益强:
这个是我们周末试走班的计划安排表，我们语数英三科是按照原来的行政班不动，原来的任课老师还是现在的任课老师，我们把它排在这一天的前三节，从第四节开始，第四第五第六这三节课就是排给走班的老师来进行上课。
据林老师介绍，由于届时思想政治、地理、化学、生物等科目是以等级转换分计入高校招生录取总成绩，这对于已明确专业倾向，或者要往中等职业学校发展的学生来说，他在选科方面比较容易确定方向。
而对于大部分的考生来说，则需要统筹考虑自身性格特点，对将来职业关注度，以及自己学科成绩所在年段甚至省里的位置等因素，而这也是学校在课程设置上所要重点关注的内容。
2012年开始，泉州第五中学开始推行体育、艺术等校本课程走班化教学，几年下来，学校根据班级、师资等现有资源，不断探索应对新高考的走班化教学模式。面对普通本科高校招生实行“院校+专业组”的录取模式，学校的探索也在进一步深化中。
泉州第五中学教务处副主任 戴丰春:
我们不是说分层走班或者选课走班，它一定要把整个学生全部打乱，打散，我们保持的一个方式就是保持行政班的方式，行政班的方式的基础上再来考虑学生分层走班这种模式。我们先遵守一个原则，就是让学生在12种选择里面可以自由的选择，通过我们教务口的时候，我们再通过学生的选择情况，还有利用我们学校相应的智慧校园的系统来进行课程的编排。课程编排过程当中，我们根据学校的实际，就是教师的配置，还有我们教室的配置来安排课程。课程拿到以后，每个学生手里都有一张属于自己的课表。
为了更好地记录学生的在校足迹，帮助学生更好了解自己，2012年开始，泉州五中便设置了学生综合素质电子档案，每学期定期汇总。在这个系统里面，可图文并茂地了解学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。
泉州第五中学校长助理 教务处副主任 张芳芳:
不排除有些学生他在学业水平上并不那么突出，但是他在某些方面很有潜质，很有特长，这样的学生怎么保护他，凸显我们这种高招的公平性。
所以我们综合素质评价的任务，就是一定要科学的、全面地展示学生的综合素质，因此不论是省级平台，还是校级平台，我们会凸显的一个方面就是他的典型案例。
这个平台可为学生指明未来发展方向，也为学校育人模式的打造起到引领作用。由于具有这方面的实操经验，省里便委托泉州五中以此为课题，制定了全省通用的“福建省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”。
新高考改革首次将学生综合素质评价作为高校招生录取的参考，而推动这项工作，需要真正理解改革的内涵。
泉州市第七中学高一年行政执行组组长 泉州市级历史学科骨干教师 余晓东:
要尊重孩子的意愿，因为每个孩子都有自己特长的地方，所以作为家长一方面尊重兴趣，第二方面发挥孩子的特长，第三点再加上自己的社会阅历给他们一些借鉴，我想这样能助力学生在选科跟走班过程中，会走得更加顺畅。
泉州市教育局副局长 泉州第五中学校长 刘殊芳:
这场改革最本质的，还是想要通过这样的改革，推动中小学教育教学的改革，特别是教的方式的变革和学生学习方式的变革，就不能再传统地，以传授、以灌输、以刷题为主的这么一种策略和办法。我们更应该培养的学生，是有自主学习的能力，自主解决的能力，发现问题的能力，分析问题的能力，综合解决问题的能力（的人）
高考改革牵一发而动全身，为高中教育教学带来了新的挑战。你有什么想说的呢？欢迎在后台留言与我们进行互动哟~
记者/施纯添 魏佳媚 卓立人
编辑/卓立人
往期看点：