2020年《中国教师报·现代课堂周刊》征稿

       【周刊简介】

       《中国教师报·现代课堂周刊》创刊于2010年4月，每周一期，对开二版，随《中国教师报》面向全国同步发行。周刊整合了中国教育学会小学、初中、高中三个专业委员会和联合国教科文组织中国可持续发展项目全国指导工作委员会的资源优势，形成了强大的专家支持团队。

       周刊由著名教育记者领衔主持，资深媒体人负责编辑。创刊以来，以其深刻的主题策划和独特的报道方式，坚持独立立场、独到见解、独家报道，受到了读者的广泛好评。

       《中国教师报·现代课堂周刊》锁定如火如荼的一线课改实践，锁定正在发生深刻变化的课堂，关注方法、关注案例，关注成功课改经验，关注“隐形名校”的成长。

       建设新课堂，是《中国教师报·现代课堂周刊》的办刊使命。

       《中国教师报·现代课堂周刊》关注的课堂教学改革以解放学生、发展学生，高效乐学、师生相长为指向，通过对成功课改学校经验的解读、推介，使更多的人获得一种改革的价值认同。周刊也试图通过自身的努力创新教育新闻报道形式和风格，探索教育专业媒体的发展新模式，从引领教育改革向参与教育改革转型，从新闻人办报向教育家办报转型，做中国教育专业媒体的榜样读本。

       【征稿栏目】

教学反思

反思，是一种抵达。未经反思的教学无法抵达新的可能。没有反思就没有改进的机会，就无法走向深刻，实现认知升级。

上完一堂课，你是否找到了“反思点”：或成功之处、或失败之处，或创新之处，或遗憾之处，你可以小处切入，高处瞭望。你可以基于教学立场表达，着眼细节处理。

期待你写下自己的反思，字数1200字为宜。长期征稿，等你投稿。

同课异构

如果说教师的成长离不开公开课，那么优秀的教师离不开“同课异构”。在同课异构中看见不同的解构不同的风格、不同的策略，给自己也给同行打开一扇窗。来稿可以综述同课异构的过程，可以叙述自己的心得，可以呈现课堂实录片段，可以解构同和不同。

字数3000字为宜。长期征稿，等你投稿。

邮箱：[e-mail]

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