为了智力发展，请给孩子自由吧——“家庭教育的黄金法则”体验日记（14）​

为了智力发展，请给孩子自由吧

——“家庭教育的黄金法则”体验日记（14）

今天（2020年6月15日）读到一位妈妈写的亲子日记，内容是“给孩子创建独立的空间”，提到两位妈妈对“独立空间”的不同理解，感觉应该从“智力发展”的角度谈一谈对这个问题的认识。

先来欣赏这位妈妈的亲子日记：

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空间（14）

前些天跟隔壁楼的宝妈聊天，说起来要培养娃的独立能力，尽量让娃自己呆着，不要总是陪她玩儿。虽然对她的理念并非完全同意，但也有可取之处。

娃不可不独立，但也不能缺少温情。在她正专心观察或者娱乐的时候，我们不应该打扰，但在她无聊甚至烦躁的时候，我们应该尽力陪伴和安抚，让她感受到妈妈的爱和温暖。这就需要经常陪伴在娃身边，观察她的表现，揣摩她的需求，适时进行参与。蒙太梭利的教育理论认为，孩子最初是有独立探索的欲望的，他们渴望什么事情都自己完成，但由于没有适合他们的工具，以及大人们的不耐烦和过度付出，将她们的独立性消磨殆尽。

既然要独立，就应该有自己的小空间。所以，趁着周末，全家总动员，将家具重新摆放，给娃开辟出了自己的小领地，安放好爬行垫，让她可以自由地翻身和爬动。就好像我们在独处时总是希望有本书在手边，或者离不开手机一样，我们也不能指望几个月的娃娃无所事事地躺在垫子上，还要求人家不哭不闹。尤其听说隔壁家五个月的娃已经开始喜欢听故事了，更让我有了一种输在了起跑线的危机感，于是火速给娃下单了故事机，让她可以在独处的时候听故事、听儿歌、听英语。

后面呢，还会在墙上贴满认知图，弄一块小黑板，再帮娃把她的绘本架丰富起来，希望娃会喜欢她的专属空间！

2020-06-15 11:42:22 发布

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关于“独立空间”，我对这位妈妈的看法非常认同。

前几天曾写过一篇文章，题目就是《给孩子独立的空间》，文章在公众号贴出后，一位心理咨询专家评论说：“也不要只是让孩子独立去自己玩，妈妈可以坐在旁边，用目光注视孩子。妈妈的注视和一旁的鼓励性语言是婴幼儿自信的来源，适当的抚摸是婴幼儿安全感的来源。”

这条评论非常专业，与上面的那位妈妈理念是一致的。其实细究起来，亲子日记中写到的“隔壁楼的宝妈”的观点并没有错，她只是没有说清楚“如何自己呆着”和“为什么自己呆着”而已。

为什么要让孩子“自己呆着”？换句话说，为什么要给孩子创设自由的空间呢？有一则“翠鸟移巢”的寓言故事讲得非常好：

一只翠鸟为了防备敌人的侵袭，把巢筑在高高的树梢上。后来她做了妈妈，当看到自己的孩子在巢里向外探头探脑时，她担心小宝宝从这么高的地方摔下去会没命，于是就把巢往下挪了挪。过些天小宝宝长出了羽毛，常常在巢里展翅学飞，这时翠鸟妈妈更为小宝宝的安全担心，于是又把巢往下挪了挪。由于巢离地面很低，所以没过几天，巢中的小翠鸟被人轻而易举地掏走了。
       翠鸟妈妈把孩子完全置身于自己的保护之下，这份爱让我们感动，但爱的结果却不能不让我们反思：不给孩子独立自由的空间，表面是爱，其实是害！在这种环境下长大的孩子，只能成为“巨婴”，因为他们的身体得不到锻炼，能力得不到提高，智力得不到发展，好习惯无法养成，将来根本无法适应社会，甚至连自理都可能非常困难。

关于智力发展，蒙台梭利说得非常好。在《蒙台梭利的教育》一书中，蒙台梭利说：“只有我们对自己加以克制，不再对孩子指手画脚时；当我们将自身的影响力慢慢在孩子身边隐藏的时候，孩子才能够获得完全的解放。建立在这种自信的基础之上，他会对自己的智力信心倍增。”

所以，请家长朋友们一定要控制好自己，不要再对孩子过度保护和干涉，多给孩子们一些独立自由的空间，这样，孩子的智力才有机会得到发展。

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