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新教育实验百问百答（4） 《新教育实验：中国教改民间样本》阅读书签
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新教育实验百问百答（4）《新教育实验：中国教改民间样本》阅读书签（2021119）
四月份的阅读任务是朱永新教授的《新教育实验：中国教改民间样本》，现以“百问百答”的方式记录这次阅读，留下新教育实验的重要资料。
今天贴出第四部分：
32.新教育实验的课程观是怎样的？
（2）卓越课程应该尊重学生的身心发展规律，以学生的生命发展为本位。 （3）卓越课程应该经历浪漫、精确、综合三个阶段。 （4）卓越课程应该充满惊奇、触及灵魂、生命在场。
（5）卓越课程应该实现知识与生活、生命的深刻共鸣。
34.新教育生命课程的主要目标是什么？
35.珍爱生命、热爱生活、幸福人生与“情感与态度”“知识与技能”“行为与能力”的对应关系是怎样的？
36.生命教育课程的学段目标是怎样的？
37.新教育生命教育课程的内容有哪些？
38.生命教育课程的三大领域14个模块分别是什么？
39.公民教育课程的目标是什么？
包括公民道德、公民价值观、公民知识和公民参与技能四个方面的内容。
41.新教育实验在艺术教育方面的探索有哪些？
42.何谓智识教育课程？包括哪些内容？
智识教育课程类似于通常所说的文理课程，主要包括语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）等，这是传统课程的主干部分。我们认为，“智识”更能够准确表达我们对于课程本质的思考。因为课程的根本目的不是传授知识，而是形成用以统领知识的智慧和运用知识的能力。我们说让知识拥有温度，就是从知识走向智识、走向智慧。
我们把智识教育课程分为新人文教育课程和科学教育课程两个领域。
43.新人文教育的基本特点有哪些？
44.新人文教育最基础的方法和行动是什么？
45.新人文教育的方法有哪些？
阅读、对话、写作、实践。
46.未来的新人文教育如何进一步深化和有效推进？
47.科学教育课程包括哪些内容？
48.科学教育课程的目标表现在哪几个方面？
23.生命教育课程的意义，就在于把生命座位教育的原点，主张通过教育，让每一个生命积极拓展自身的长宽高，也让人类不断地走向崇高。
24.对学校而言，艺术教育是碎裂的学科的黏合剂，是倦怠时刻的兴奋剂。 25.对家庭而言，艺术教育是对日常生活的诗意化，对道德教育的愉悦化。 26.对社会而言，艺术教育能够弥合被不同标准切割的人群，提高全社会的内聚力和创新力。 27.对民族而言，艺术教育是传续民族精神的瑰宝，是积淀民族文化的法宝。 28.对人类而言，艺术教育能够帮助我们形成看待世界的第三只眼，交给我们开启世界的另外一把钥匙。
（未完待续）
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