2022年9期《小学教学设计》（语文）征稿启事

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依托现行统编教材 精准落实课标精神

——《小学教学设计》（语文）

2022年9期征稿启事

《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布，带来了课程理念、课程目标、课程内容等方面的变化，给我们今后一段时间的教育教学指明了前进的方向。 基于教材更新的滞后，同时又要把2022年版课标精神落实到位，帮助一线教师从容教学，《小学教学设计》（语文）编辑部特征集基于目前使用的教材 ，但贯彻课标精神的稿件。
教材要求

上册教材1-3单元主旨要求

稿件形式不限，但所有文章必须体现2022年版课标精神。

教学设计稿件要求

教学设计的教学目标，力求明确语文要素与核心素养关系；单篇或者单元教学过程要贯彻学习任务群理念；教学评价注重过程性评价，呈现教学评一体化；作业设置，立足“双减”与课标精神。字数3000—4000。

关于论文稿件要求

一方面针对2022年版课标的某一方面或者某一点进行深入解读，比如，核心素养（核心素养与语文要素关系、核心素养与教学目标设置、核心素养在教学中落实、核心素养任务群建立、核心素养在整本书阅读落地、核心素养在考试评价体现等）；另外一方面，结合2022年版课标精神，针对目前教材，探讨贯彻的路径、方法。字数控制在6000字以内。

近期重点话题
1.核心素养解读与实施。［针对其中某一项详细解读。如文化自信，基于目前教材的（整本书阅读）文化自信内涵、抓手、路径、策略等。］2.学习任务群的理解与实施。（可以结合某一学习任务群具体分析。如“文学阅读与创意表达”任务群的概念、实施路径与策略、与核心素养关系、一册教材可以设置几类任务群、同一任务群在不同年段要求、学习任务群的检测评价依据标准等。）3.单篇教学的学习任务群研究。4.学习任务的设计与学习情境创设。5.社会主义先进文化的解读与实施。6.学习任务群中，“交流”“表达”“创意表达”的内涵与实施。7.过程性评价、多元评价探索。8.跨学科学习研究。9.核心素养下的“双减”作业。10.基于学生的2022年版课标研究。截稿时间：7月5日之前

温馨提示：

1.来稿请投至邮箱[e-mail]，并注明“9期征稿”。

2.所有来稿，请一定在稿件后面注明作者姓名、电话、邮编、单位（地址）、身份证号码、作者本人工行账号，统编教材的几册、几课。

3.稿件最长审稿周期三个月，三个月之内请勿他投。

4.设计类稿件请将配套课件一并上传。

5. 欢迎各位读者继续支持《小学教学设计》，我们的邮发代号：22-443。每册定价10元，全年定价120元。

《小学教学设计》编辑部