我的阅读随想
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1.寻找那个让自己目瞪口呆的“我”——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（1）
2.今后的路该如何走？——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（2）
3.幸福的秘诀是什么——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（3）
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何为教育艺术？
——读李镇西老师《教师的解放与超越》随想（4）
今天接着分享李镇西老师《教师的解放与超越》随想，内容是第五部分【智慧】。本部分目录如下：
【智慧】
真实有效的教育，往往发生在教师的不声不响和学生的不知不觉之间
仅仅凭一纸班规就能管理好班级？哪有那么简单
开放的书吧与真实的教育
破案之后
转化后进生的制胜绝招不是“体罚”，而是大爱与大智慧
把全年级的后进生集中到一块教，是什么感觉
请记住这七位“英勇救疫”的中国人
战疫，是最鲜活的课程资源
学好语文就靠这“三把钥匙”
下面是元月15日的文字打卡内容：
元月15日：何为教育艺术？
今天阅读了李镇西老师《教师的解放与超越》中的一篇文章——《真实有效的教育，往往发生在教师的不声不响和学生的不知不觉之间……》，为李老师的教育智慧和教育艺术所震撼。何为教育艺术？正如李老师标题中所写的那样：真实有效的教育，往往发生在教师的不声不响和学生的不知不觉之间。文中，李老师写了“初一新生发礼物”和“高一学生谈恋爱”两件事，不仅展现了李老师高超的艺术造诣，也分享了两件事所包含的教育智慧。但是，我们不应该给自己贴上“一般人”的标签，并以此作为“做不到”的理由。“不想当将军的士兵不是好士兵”，同理，不想拥有教育艺术的教师，也不是一名好教师。那么，如何拥有教育艺术呢？我想可以从以下几个方面考虑。理念是行动的先导，只有拥有了先进的教育理念，才有可能拥有正确的教育行为。比如，如果我们也有“真实有效的教育，往往发生在教师的不声不响和学生的不知不觉之间”这样的理念，并在教育实践中进行历练，我们在教育过程中所犯的错误就会越来越少，我们距离拥有“教育艺术”也会越来越近。教育是慢的艺术，这里的“慢”，我想应该也有“先停下来”的含义。我们面对的是活生生的人，他们性格爱好各有不同，家庭环境千差万别，他们的思想、行为也是经常处于不断变化之中，对于我们来说，他们每一时每一刻都是新的，我们绝不可能凭借所谓的“经验”来处理发生在他们身上的问题。有时我们的教育行为如果不能“停下来”，那么一个小小的“问题”，有可能会演变成“大问题”。所以，在面对学生的“问题”时，我们一定不要盲目冒进，而应该先“停下来”。李镇西老师的“四个不停”中，“思考”是非常重要的一环。思考就是学习。我们可以向有经验的老教师请教，可以阅读专家的相关论述，可以学习名师的先进经验，然后再结合自己所遇到的问题，制定出符合自己实际的方法策略，或许“问题”会变得简单起来，直至迎刃而解。这个过程，就是我们修炼自己“教育艺术”的过程。