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回复【真言】，抽取属于你的一条亲子关系箴言
我们家的搭建类玩具挺多的，虽然剁手的时候都不便宜，但是孩子们玩的多，我们还常常把不同类型的混在一起玩，所以算一算性价比的话还是颇高的。
一直以来后台收到的留言比较多的一条就是询问如何引导孩子搭积木，搭乐高，的确，搭建类玩具对儿童早期发展的益处实在太多：大动作，精细动作，空间思维，数理思维，想像力，创造力，社交情感，几乎没有哪一类玩具可以做到如此之多。我想这也是为什么美国幼教协会会建议以“玩积木”为中心来设计早期教育课程吧。
很多家庭都花大价钱给孩子买了不少搭建类玩具，但是往往过了三分钟热度就放在家里吃灰了？孩子搭不出新意，自己也不懂怎么引导，怎么陪玩，这是不少读者朋友的困惑，正好刚刚过去的寒假我和孩子们又把家里的各类积木玩了个遍，就趁热写一篇吧。
我梳理了6点积木类玩具的陪玩指南，其中前2点是基础，就像前阵子写自然拼读时提到了听说词汇，音素意识，26个字母是学习自拼的基础一样，基础打牢了才能谈后面的。
用真金白银换来的积木，乐高，磁力片这些玩具一定不要装在盒子里收起来，也不要摆得太高，要摆在孩子的视线范围内，保证他能随时看到，随手拿到，这是鼓励孩子尝试和激发兴趣的第一步。现在每个家庭给孩子买的玩具书籍都很多，那么除非是孩子打心底里特别喜欢，几乎离不开的一两样东西，其他的可能都不至于让孩子求着找着要玩，所以“能看见”才会想起来玩，看不见肯定就悬了。
我们家的大部分搭建类玩具我都是放在敞开的盒子里，然后摆在陈列柜最容易拿到的那两层，比如磁力片，木质积木，Lincoln Logs等等，小颗粒乐高我直接摆在了游戏桌上，装积木条的箱子我放在了客厅的地板上，因为搭积木条时需要的空间比较大，而且一般是直接在地上搭。
所以，搭建类玩具买回来要先摆放好，这个要讲究一下，不能随意一扔哦。
每个孩子喜欢的，擅长的东西都不同，有的孩子对搭建类玩具更感兴趣，有的孩子对艺术手工过家家更着迷，我们没有必要，也不能勉强孩子喜欢什么，搭建类玩具虽然好处很多我也从未觉得孩子们都必须热爱积木，一味的拧巴只会适得其反。不过，积木类玩具是开放性玩具，没有规则，没有限制，只有无限的创意和想象空间，喜欢飞机就搭飞机场，喜欢汽车就搭公路，喜欢公主就搭城堡，或者没有任何目的的随意搭，我想每个孩子都能从积木搭建中找到乐趣，即使这不一定是他最喜爱的事情。
我做的最多的是和孩子们一起享受搭建的快乐，放下教育和学习的目的，放下功利心和攀比心，我不会期望他们一定要搭出什么东西来，甚至不会勉强他们一定要动手，如果他们就乐意看我搭，那我就搭给他们看呗。
比如我用乐高大颗粒给姐弟俩搭过带花园，游泳池，游戏室的”小洋房“，我搭好了他们只管玩。
我们从波士顿度假回来后我用小颗粒搭了一个“海港”，他们也很欢喜。
还有很多时候我们会合作搭建，但不见得是我吆喝一句，来，我们一起来搭个xx，然后大家就围坐在一起这样，往往是他们在游戏房玩耍，我自己找出些材料来随意搭着玩，没过多久，俩人就被吸引过来添砖加瓦了。
还有小木屋，我搭好了主屋，姐弟俩就兴致勃勃跑过来添上了壁炉和阳台。
搭建大型游乐场也需要团队合作，我起个头儿，姐弟俩就会自然的跟进，每个人搭出一两样游乐场里的玩耍设施，然后摆放在一起，再用火车轨道圈起来，就成了个像模像样的游乐场了。
孩子们一开始都是和我一起搭（我主导），慢慢的，他们就越来越多的主动玩，搭得多了，经验也就多了，技能得到提升，也就更喜欢玩，这就有了一个良性循环。
所以不带功利心的陪孩子一起玩很有意义，这会激发孩子对搭建的兴趣，拓宽他们的搭建思路，也可以在这个过程中建立起亲子联结。
你要相信，搭建本身就是一件快乐的事情，你用不着去勉强，你只要自己发自内心的享受搭建的过程，就一定会感染孩子。而且，要发自内心的喜欢根本不难，因为积木真的是一件下到2岁小儿，上至80岁老顽童都能玩的不亦乐乎的东西。我经常提醒姐弟俩收拾游戏房，把东西放回它们原来的位置，但是有些时候我也允许游戏房乱着。
比如对孩子们的搭建作品，我往往会保留一段时间，而不是马上拆掉放好，虽然这会让房间看上去有点乱糟糟。有一回我走进游戏房看到弟弟用磁力片搭了一排的飞机和火箭，他还演示给我看：这里面有可以打开和关上的舱门，里面还坐了驾驶员呢。
我就让这一排东西一直呆在了原地，没想到过了一段时间他又在原有的作品上添了些玩意儿，因为我看到其中一个飞船的样子变了，造型变得更加炫酷了，有没有？
如果我早早的把他的作品拆掉放回盒子里，他就没有机会搞二次改进了。可见，哪怕是一件小小的作品，它也凝聚了孩子的思考和智慧，而且这个思考的过程还可以很长，过段时间说不定又了解到了新的东西，有了新的想法可以实践，学习本来就是一个过程，不是一触而就的。引导孩子搭建要从哪里入手呢？以我的经验，从孩子感兴趣的事物入手是一拿一个准的。
弟弟最喜欢的就是车，和其他一切可以移动的东西，比如飞机，船，火箭，所以我引导他搭过很多跟车有关的东西。比如，搭个停车场，这是最容易想到的，而且任何搭建材料都能实现，最方便要属磁力片，搭一层两层三层都没问题，搭好了把所有的汽车都停进去。
他自己想到要搭一个斜坡让汽车滑下来，我就教给他搭建斜坡的基本原理，只要垂直的高度一点点儿的降低就能搭成斜坡了。搭好了斜坡他又想让汽车滑到底以后飞起来，于是我们又在底部设计了一个往上翘起的小结构来实现他的愿望，这其中就有不少几何和工程学的知识了吧？这都是因着他对汽车感兴趣发散开来的。
又比如弟弟对搭房子，搭城堡这些一向没有太大的热情，但是他喜欢蜘蛛侠，所以当我提议我们来给蜘蛛侠搭一间屋子时，他就特别乐意。
我们一起设计了卧室，客厅等等，弄完了他就屁颠儿的拿出了他的蜘蛛侠玩偶放了进去。这个正好搭在了游戏房的门口，搭好了他还不让拆，搞得一连好几天进进出出都很不方便。
汽车，蜘蛛侠这些对孩子们来说往往是长久的热爱，还有一些事物是一阵子的热情，那么有热情的时候就及时抓住！好比有一阵子姐弟俩都迷上了弹珠滚道，我们就用积木搭建了好几款，最开始俩人让我帮忙一起设计，我就带他们搭了一两回，等到他们自己掌握了要领以后便不需要我的帮助了。
兴趣是最好的老师，从兴趣出发来引导一定是错不了的。在孩子自主搭建的过程中给予一点启发和引导，我想这是每个家长都能做的。不同的人可能叫它不同的名字，启发引导，轻推，搭脚手架，这些都是一个意思。
有一次姐弟俩在用积木条搭高楼，我看着他们已经搭的很高了，就在一旁提醒了一句：你们的楼已经很高了，要是能连在一起就更酷了，像双子楼一样。
于是我们一起添加了连接两幢楼的过道，看上去就要比两个光秃秃的高楼丰富多了。而且，这个过道如果搭在半空中会更棒吧？那么如何来实现呢？这些都是可以一点一点去启发孩子的。
同样的，弟弟自己用积木搭了车子，我就启发他给车子搭个车库和通道，他就有了一个更加完善的作品。
另外，图纸很多时候也可以给我们很多搭建方面的启示。我观察到有几次姐弟俩一开始是照着图纸上的某个作品搭，搭到半路又有了自己的想法，就变成了自由搭建。
可见一味死磕个人创意而拒绝图纸是完全没有必要的，创造力不是凭空而来的一种能力，真正的创造力离不开对某一个问题长久深入的学习和思考，还有大量的试错，不是睡一觉醒来就有创造力了。
当然，完全只会照着图纸搭建那就成了一个3D打印机了。
有一回一个朋友把她家老大放在我这儿看一天，3个小孩儿吃过午饭后就在客厅玩起了过家家，我在旁边听了一耳朵，他们是在玩警察坏人的游戏。看他们玩得起劲儿，我也会在旁边搭几句腔：真的呀，有这么多坏人啊？那是不是得有个监狱把这些人关起来？我随口一说，孩子们还真的就想做一个监狱，于是就地取材，把客厅里的积木条倒出来就开始搭，玩具的摆放很重要，看到没有？
孩子们就愿意往高了搭，因为是监狱，我们就在每一层都建了一个四周封闭的屋子，然后关了几个“坏人”进去。
接下来几个小鬼就你一言我一语的聊开了：This is a poo poo jail. We will feed everyone poo poo...
我顺着孩子们的过家家场景顺势一推，往往就能有很不错作品。同样的，用点小游戏的办法也能大大的激发孩子们的搭建欲望。这一阵子放寒假，在家里难免有无聊的时候，我就提议不如我们每个人搭一样东西，等爸爸回到家让他猜谁搭了哪个，看他能猜对几个。
这样一来姐弟俩的兴致就高了起来，不管是随手搭还是照图纸搭，小家伙们都认认真真的琢磨起自己的主意来。
孩子们放寒假放了将近20天，今天总算是开学了，我只想说，解放区的天是蓝蓝的天～ 接下来会勤奋多更新啦。今天姐姐上体操课，弟弟在外面搭了好久的乐高，我看着像是各种飞机，还有飞机场？
By 超雄
2020.1 于 克利夫兰
「超雄：坐标克利夫兰，2年+线下双语音乐早教经验，组织过上百场音乐早教活动，有两个会讲双语的混血宝宝，姐姐Mia（6岁）是个小甜心，弟弟Ian（4岁）是个淘气包和段子手。这里有有趣的亲子生活，超强的英语启蒙与音乐早教干货，还有中西教育与文化观察的种种。」
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