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路展：如何说话？“口语交际与写话”课系列教学设计+视频 | 看课堂
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统编版小学语文教材进一步明确了“口语交际”的地位，把它作为课程内容提了出来。“写话”的加入让语文和生活更加紧密地联系在一起。面对这一新变化，一些老师也许会困惑：口语交际课到底应该怎么上？“写话”和“看图写话”有什么区别？“写话”应该怎么指导？窦继红老师工作室针对这一新加入的知识点，制作完成本“口语交际与写话”课系列内容，期望与更多的教师一同研讨，让孩子们“好好说话，好好写话”！
“口语交际与写话”课系列内容
第三讲 “长大以后做什么”口语交际课
吉林省长春市台北明珠学校 路展
本次口语交际以“长大以后做什么”为主题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题简单清楚地说出自己的想法。教材中的插图直观地呈现了四种常见的职业：消防员、医生、教师、厨师，这些都是学生在日常生活中比较熟悉的职业。在交流中要求学生：一把话说清楚，二认真听。
【教学目标】
1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？
2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3．培养学生在交流时认真、努力地听，有礼貌、有信心地说。
【教学重点】
乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题。交流中做到态度大方，有礼貌，并能把长大后想做这个工作的原因说明白。
【教学难点】
能向别人说清楚自己长大了想做这个工作的原因。
【教学素材】
多媒体课件、学生表演。
【教学课时】
1课时
【教学流程】
一、情境导入
1．介绍一位家长。
师：同学们，请你们说一说你的爸爸妈妈分别是做什么工作的呢？
生：我爸爸是一名教师，就在学校工作。他培养过许多名优秀的学生。
师：就像他那样说。咱们班还有谁也想来介绍下自己的父母呢？昨天老师布置了作业，大家小组内交流一下。
2．根据推荐，指名上台交流。
师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？
师：你还知道哪些职业？
师小结：是呀，教师，医生，工人······他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献。虽然他们的工作很辛苦，但他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做······（板书课题）
二、感知话题
1．师：谁想好的，先来说说：我长大了做······（指名交流）
2．师：刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你们的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向和前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）
录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。
录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。
3．师（组织评议）：听完以后，你觉得他们说得怎么样？
点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。
用上了这样的句式：（课件出示）
我长大了想做（当）······ 。
因为······，所以我想做（当）······。
4．师：你们听得很仔细。老师相信，经过认真思考，你们一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（师个别指导）
三、小练笔——我的理想
1．师：老师从你们的朋友那儿知道，你们有这么美好的理想，我感到十分高兴。把你的理想用文字描述下来。
仿写：我长大了想做（当）······。因为······，所以我想做（当）······。（课件3）
2．相互评比。
五、总结
这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。
作者简介
路展：吉林省长春市台北明珠小学语文教师。从教5年以来，爱岗敬业，用心呵护每一位学生，用爱关心每一位学生。2015年荣获长春市宽城区艺术节优秀指导教师，所指导的课本剧荣获特等奖；2016年荣获长春市宽城区艺术节优秀指导教师，所指导的朗诵荣获特等奖；2017年荣获长春市宽城区优秀班主任；2018年荣获长春市教师朗诵比赛优胜奖；2018年荣获长春市小学语文“长春杯”教学大赛特等奖。
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