郑渊洁童话《驯兔记》改编的电影，藏着教育的真相
“童话大王”郑渊洁曾说：一个好的教育者应该用50种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育50个孩子。
一直强调尊重孩子天赋的他，写出过的《舒克和贝塔》《皮皮鲁和鲁西西》，都是一代人的记忆。
还有很多人不知道，他写过一个童话故事：《驯兔记》。它被拍成短片，虽然只有24分钟，却成为第五届豆瓣电影年度榜单上评分最高的短片。
说是童话，其实是拍给成年人看的。（下面是电影短片）
兔子那么可爱，变成兔子不好吗？
郑渊洁在《驯兔记》原文中写：“他们特别关心别人对自己的议论，竖着耳朵听；如果别人超过自己，他们就犯红眼病；他们害怕别人揪尾巴，所以尾巴长得很短。”
千篇一律，毫无特点；争先恐后，只为从别人的眼中换一个肯定。想象力与创造力不能被尊重的后果，也许多年以后才会显现。
习惯了寻找标准答案，才发现人生没有既定对错；面对未来茫然无措，才明白没有一本教科书能教人如何生活。
著名数学家丘成桐在专访中提到，创造力是中国学生的"短板" 。“很多家长总是给孩子施加压力，对他们提出各种各样的要求，而一旦面临选择，却又习惯包办！”
这不只是中国学生的“心病”。在全世界粉丝选出的“最受欢迎的25个TED演讲”中，Ken Robinson 的演讲排在第一位。
他认为：“对于未知的事物，孩子愿意去尝试才是值得鼓励的事情，哪怕使尝试的结果是错误的。如果不让孩子们做错误的尝试，等他们长大了，他们中的大多数就会丧失创新能力，并惧怕错误的尝试。”
孩子都是伟大的天才，教育不该抹去孩子的天性
要培养真正意义的好学生，Robinso 认为有三个原则：
第一，多样化。大家认知世界的角度不同，每个人才是丰富多彩的。
第二，好学生应该充满活力。大脑发育具有关联性。不应该被分成几部分，应该把大脑看作一整套生产有价值的原创想法的工序。这些原创想法来自互动的思考方式，而不是呆板的常规模式。
第三，个性化，积极发现自己的个性化才能。
在成长过程中，太多孩子的天赋和创造力被钝化。所以他们有了学问的技巧，却没有对学问的感情。老师和家长们付出足够多的辛苦，却不能让孩子收获长久的回报。
短片最后，皮皮鲁走进一片树林，他见到一个中年男人——《驯兔记》的作者郑渊洁。郑渊洁安慰惶恐的皮皮鲁，“这只是一个童话”。
这部成年人才能看懂的童话，一旦变成现实，就像十足的“恐怖片”。被“听话教育”与“分数教育”滋养大的孩子，很难不害怕那漫长一生中的“自我教育”。
文章来源：综合自微信公号“槽值”“米粒妈频道”
微信编辑：李中华
监 制：朱哲
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