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“学者就是大学”“学术成就大学的未来”“学生培养是大学最核心的使命”，这些大学的基本价值很容易被淡忘，或变成一些空洞的口号。其实，无论大学，还是中学，亦或小学，教师都构成了学校本身，教师才是学校最核心的资源，学生培养是学校最核心的使命。今天，一起阅读原北京大学校长林建华的文章，希望能够唤起学校价值的回归，唤回对教师的重视与尊重。
一所伟大的学校从来都是与国家和民族的命运休戚相关的，北大就是这样一所学校，北大人就是这样一群有担当的人。改革开放近四十年，北大的发展举世瞩目；北大的未来，基于历史的积淀，更取决于我们今天的选择和努力。1
学者就是大学
美国坊间流传这样一则故事。艾森豪威尔将军退役后，曾担任过哥伦比亚大学的校长。在一次诺贝尔奖获得者的讲演会上，他对获奖者说:“在众多哥伦比亚大学的雇员中，您能获得如此重大的奖项，学校深以为荣。”在接着的讲演中，获奖者对艾森豪威尔说到:“尊敬的校长先生，我们不是哥伦比亚大学的雇员，我们就是哥伦比亚大学！您才是哥伦比亚大学的雇员。”恐怕没有人考证过这个故事的真伪，但它说明了一个道理：大学是学术机构，学者是大学的基础，只有把学者的创造潜力充分释放出来，才能办好大学。校长不能仅靠命令，还要通过理念和价值观凝聚大家的共识，通过章程和制度规范大家的行为，这是学术领导的基本方式。有一个同行曾问了这样一个问题：“校长最重要的任务是什么?”我说：“两件事情最重要，一是聘任最具潜力的学者，营造环境，使他们成长为最好的学者，成为‘学高身正’的老师；二是吸引最具潜力的学生，营造环境，使他们成为社会的栋梁，成为对社会有益的人。”
这话说起来很轻松，但真正做到却非常难。十几年前，我担任北大常务副校长的时候，听说在美国任教的一位青年学者回国探亲，我就与当时的化学院院长一起来到沂蒙山区——青年学者的老家，看望并真诚地邀请他到北大工作。后来，这位学者回到了北大，学术做得非常好，他就是现任化学院院长高毅勤教授。
办大学要靠学者。学者的水准就是大学的水准，学者的精神就是大学的精神，学者的人格会直接影响学生的品行素养。因此，选对人是很重要的，这要用心、用脑、用情。
物以类聚，人以群分，只有近者悦，才能远者来。一个单位的学术视野、环境氛围和政治生态都会影响学者的发展和前途。环境不好，再好的学术苗子也会凋零，也会长歪。人们常讲，领导就是环境。校长虽然只是一个雇员，但却是学校的关键雇员，院系的领导也一样。我们有责任提供好的生活和工作条件，使大家无后顾之忧；有责任营造宽松自由、团结和谐和公平竞争的环境，使大家潜心学问、专心教学；有责任关心、爱护和指导青年学者，使他们更好、更快地成长；有责任建设好的跨学科生态，激励大家超越局限、超越自己，开辟新领域、挑战新前沿；还有责任建章立制、严格管理，营造风清气正的校风学风。当与一些青年学者谈起学校时，尽管大家对一些方面不满意，但对北大的学术环境都是非常认可的。还有一些数据也很能说明问题。去年，北大有两位教师当选为美国艺术与科学院院士，有一位当选为美国工程院院士，还有一位当选了法兰西院士，另外还有一批教师获得了重要的国际学术奖项。在过去三届的院士评选中，北大一共有18位教师当选了两院院士，这在高校中是首屈一指的。
我们处在中华民族伟大复兴的时代。习近平主席讲：“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”创建中国特色的世界一流大学是国家大局，是我们最大的政治责任，也是北大难得的历史发展机遇。我们应当坚定信心，凝心聚力，把北大建设好，使北大真正成为一所伟大的学校。学科布局定义了大学。一所卓越的大学一定要使自己的学术研究始终处于学术发展的最前沿。“择优扶重”当然是很重要的，但如果过度沉湎于已有的基础，不思进取，可能有一天，你会突然发现：过去的基础已远离学科前沿；过去的投入已成为进一步发展的障碍。
以交叉学科为重点是北大一直坚持的学科建设方针，目的就是鼓励大家着眼前瞻布局，开展最前沿的学术研究。事实上，在科学与技术快速转化和融合的今天，只有最前沿的学术研究才能从根本上提升国家的竞争力。只有这样，中国才能真正立足于世界，北大才能真正引领未来，成为世界一流大学。
习近平主席讲：“只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”我们应当时刻牢记，人才培养是我们的核心使命。北大的教育一定要着眼于未来，着眼于国家发展、民族振兴和人类进步对人才的需求。我们不应当因循守旧、墨守成规，而应当不断地挑战自我、超越自我，勇敢地拥抱新技术、迎接新世界的挑战。我们要充分发挥综合性、研究型大学的优势，改革机制和培养模式，调动起院系和教师的教学积极性，激发起学生的学习主动性和创造性，使我们的教育真正成为师生共同探索未知的非凡体验，使我们的学生真正成为能够引领未来的人。探究真理的学术精神是大学精神的基础，是社会主义核心价值观在学校的具体体现。我们要从弘扬学术精神入手，塑造良好的校风、学风。邓小南老师讲过一段话，发人深省。她说：“我们的学术应当是有思想的学术，我们的思想应当是有学术的思想。”
坚持这样的学术追求，北大就能够产生更多的“新思想、前沿科学和未来技术”，就能够把学生培养成为“引领未来的人”，就能够为国家发展、民族振兴和人类进步做出更大的贡献。
坚持这样的学术追求，我们就能够用读书人的孜孜不倦坚守学术良知，用纯洁的学术追求抵御功利与浮躁，用昂然的学术气节荡涤低俗的逢迎与媚俗，用学者的言传身教传递社会主义的核心价值观，用追求真理的学术精神重塑大学的公信力！
我们应当牢记，只有学术贡献才会成就北大的未来！只有弘扬学术精神才能筑牢北大未来发展的根基！只有社会主义的核心价值观才能塑造新一代的北大人！北大是一块学术圣土，是我们的精神家园，我们应共同努力守护好这个圣洁的学术殿堂。
北大校史馆的大厅里记载了李大钊先生在北大建校25周年时讲过的一段话：“只有学术上的发展值得作大学的纪念，只有学术上的建树值得北大万万岁的欢呼。”这是前辈的教诲，是北大的使命，也是北大的未来。
国家已经做出了加快创建中国特色世界一流大学的战略决策，政府和社会公众对北大寄予厚望，我们应当牢固树立政治意识、大局意识、看齐意识和核心意识，团结一心，锐意改革，努力把北大建设成为一所伟大的学校。过去几十年，北大的发展很快、成绩很大，我们都应当为以往的成就感到自豪！但与此同时，我们也应当看到问题和不足，看到存在的矛盾和困难。我们的主要问题是管理上的松、软、散，致使急功近利、心浮气躁、封闭僵化、小集团利益滋生蔓延，这伤害了学校的文化氛围和政治生态，也影响了学校的发展。有问题、有矛盾并不可怕，关键是如何面对。如果我们用乐观和发展的观点看待这些矛盾，矛盾就是变革的愿望和要求，若革故鼎新，解决了矛盾，学校就前进了一步。如果用悲观和静止的观点看待矛盾，矛盾就是对变化的恐惧和回避，若因循守旧，矛盾反而会积累、激化，学校就会停滞甚至倒退。 鲁迅先生曾讲：“北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的、往上的道路走。虽然中了许多暗箭，背了许多谣言；教授和学生也都逐年地有些改换了，而那向上的精神还是始终一贯，不见得弛懈。自然，偶尔也免不了有些很想勒转马头的，可是这也无伤大体，‘万众一心’原不过是书本上的冠冕话。”鲁迅先生的这番话，虽然过了许多年，依然还是那么深刻和耐人寻味。无论遇到多大困难，存在多大矛盾，都只不过是前进路上的阵痛而已，北大总会往前走。北大永远要做高等教育改革的探路者、先行者！北大人永远要做伟大学校的创造者、守护者！我想，这就是北大，这就是北大人。
文章来源：节选自《校长观点：大学的改革与未来》
微信编辑：李中华监 制：朱哲